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《獨立學(xué)院非英語專業(yè)學(xué)生寫作焦慮實證研究——以山東財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、論文題目：獨立學(xué)院非英語專業(yè)學(xué)生寫作焦慮實證研究?以山東財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院為例作者姓名：肖雪專業(yè)名稱：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：宋燕入學(xué)時間：2010年9月研究方向：教學(xué)法職稱塾拯論文提交日期：2013年6月論文答辯日期：2013年6月授予學(xué)位日期：2013年6月AStudyonForeignLanguageWritingAnxietyamongNon—-EnglishMajorsofIndependentInstitutes-----ACaseStudyofDongfangCollege,ShandongUniversi
2、tyofFinanceandEconomicsDissertationsubmittedinfulfillmentoftherequirementsofthedegreeofMASTEROFARTSFromShandongUniversityofScienceandTechnologybyXiaoXueSupervisor：SongYanCollegeofForeignLanguagesApril2013聲明本人呈交給山東科技大學(xué)的這篇碩士畢業(yè)論文，除了所列參考文獻和世所公認的文獻外，全部是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下的研究成果。該論文資
3、料尚沒有呈交于其他任何學(xué)術(shù)機關(guān)作鑒定。AFFIRMArIoN碩士生簽名：日Ideclarethatthisthesis，submittedinpartialfulfillmentoftherequirementsfortherewardofMasterofArtsinShandongUniversityofScienceandTechnology,ismyownworkexceptthepartsindicatedinthereferences．Thedocumenthasnotbeensubmittedforquafific
4、ationatanyotheracademicinstitution．Signature：Date：山東科技大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要近年來，隨著外語教學(xué)方法的改革，人們逐漸意識到學(xué)習(xí)者的情感因素在外語學(xué)習(xí)中起重要作用。焦慮作為重要的情感因素之一，在很大程度上影響語言學(xué)習(xí)。寫作在外語學(xué)習(xí)中占有重要的地位，焦慮必然會對其產(chǎn)生一定的影響。本文以102名山東財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院非英語專業(yè)二年級的學(xué)生為研究對象，并采用定量和定性的研究方法，對獨立學(xué)院非英語專業(yè)學(xué)生寫作焦慮狀況進行了研究。本研究由六個部分組成。引言部分主要介紹了本文的研究背景、研
5、究意義和論文結(jié)構(gòu)。第一章為文獻綜述，作者回顧了焦慮的定義及分類，國內(nèi)外對外語焦慮及外語寫作焦慮的相關(guān)研究。第二章介紹了本文采用的研究方法，并詳細論述了本文的研究問題、研究對象、研究工具以及數(shù)據(jù)的收集和分析。第三章首先討論了定量和定性研究的結(jié)果，然后對研究結(jié)果進行分析，最后得出結(jié)論。第四章以定量和定性研究的結(jié)果為基礎(chǔ)，對獨立院校的教師和學(xué)生提出了相關(guān)教學(xué)建議，以減輕學(xué)生的外語寫作焦慮程度。結(jié)論部分是對文章的回顧和總結(jié)，作者總結(jié)了本文的主要研究結(jié)果，指出了本文的研究局限，并對今后的相關(guān)研究提出了建議。定量研究結(jié)果表明，獨立學(xué)院非英
6、語專業(yè)的學(xué)生在寫作中體表現(xiàn)出中等程度的焦慮，其中，學(xué)生在回避行為上表現(xiàn)出較高的焦慮體驗；高焦慮和低焦慮被試者在寫作成績上存在顯著差異；被試的寫作成績與寫作焦慮呈顯著負相關(guān)，其中課堂教學(xué)焦慮與寫作成績的相關(guān)度最高，構(gòu)思焦慮次之；被試的寫作焦慮在性別上也體現(xiàn)出顯著差異，并且男生的寫作焦慮高于女生；另外被試的其他個人因素如學(xué)習(xí)英語的時間、對英語寫作的感知難度、對自己寫作能力的評價和使用寫作策略的頻率都對寫作焦慮產(chǎn)生影響。定性研究結(jié)果顯示，引起獨立學(xué)院非英語專業(yè)學(xué)生寫作焦慮的因素主要有：(1)時間限制，尤其在考試中；(2)語言知識，即
7、沒有足夠的詞匯儲備及語法掌握不熟；(3)學(xué)習(xí)者因素，包括被試的不穩(wěn)定狀態(tài)和情緒，缺乏自信，缺少練習(xí)，不經(jīng)常使用寫作策略及沒有明確的寫作目的：(4)背景知識，不熟悉寫作題材；(5)周圍環(huán)境，包括他人的寫作速度和周圍的聲音。根據(jù)本文研究結(jié)果，作者就如何降低獨立學(xué)院非英語專業(yè)學(xué)生的寫作焦慮提出了相關(guān)建議。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極看待寫作焦慮；幫助學(xué)生建立自信；創(chuàng)建愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；山東科技大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要進行有效的寫作策略訓(xùn)練；提供相關(guān)背景知識的學(xué)習(xí)等。學(xué)生自己應(yīng)該調(diào)整心態(tài)；培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力；提高基本語言知識的學(xué)習(xí)等。另外，作者針對
8、本研究的局限性對今后相關(guān)研究提出了建議。關(guān)鍵詞：外語寫作焦慮；獨立學(xué)院；非英語專業(yè)；建議山東科技大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractABSTRACTRecently,withthedevelopmentofforeignlanguageteachingmethods，manysc
