晚年丁玲研究

《晚年丁玲研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、博士學(xué)位論文論文題目“晚年丁玲”研究研究生姓名李美皆指導(dǎo)教師姓名王堯?qū)I(yè)名稱中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方向20世紀(jì)中國文學(xué)與思想文化論文提交日期2013年3月“晚年丁玲”研究中文提要“晚年丁玲”研究中文提要在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究界，晚年的丁玲經(jīng)常被認為是沒有多大研究價值的。其實不然。一條河流豐水期值得研究，枯水期同樣值得研究。河流為什么干涸？這本身就具備研究價值。事實上，關(guān)于丁玲晚年，有太多需要正視、包容、廓清和去偽存真的東西，去掉覆蓋在丁玲身上的表象和似是而非的印象，把丁玲放置到左右著她的個體和社會政治的無奈處境之中，才能看見真實的整體的丁玲?！巴砟甓×帷笔且粋€特定的概念，本文是

2、在晚年“被視為文學(xué)界僵化保守的?左?的代表人物”的丁玲這一特定內(nèi)涵上來使用這一概念的，簡而言之，即“老來?左?”的形象內(nèi)涵。丁玲晚年的“左”，一定程度上是為歷史問題平反所累的結(jié)果，是解決歷史問題不得不借重的“工具”。當(dāng)然，真實的丁玲并非完全不“左”，她的“左”也并非完全出自矯情，有一些是與自身政治利益、信仰、人生道路、既得利益相關(guān)的真實表達。本文首先要厘清丁玲“歷史問題”的來龍去脈，其次要發(fā)現(xiàn)丁玲“歷史問題”與“晚年形象”如何相遇。在此基礎(chǔ)上，對導(dǎo)致“晚年丁玲”形象被定格為“左”的主要事件和現(xiàn)象、傳聞逐一進行分析，如，丁玲與《講話》、丁玲教育青年、“晚年丁玲”與馬恩著作、

3、丁玲晚年的出訪和受訪、丁玲關(guān)于“創(chuàng)作自由”的言論、《杜晚香》的寫作對于“晚年丁玲”的復(fù)雜意義、“清污”中的丁玲，共七個方面。通過這些分析，發(fā)現(xiàn)支配丁玲如此言動的真實緣由及其背后的無奈，說明“晚年丁玲”的“左”與其歷史問題密切相關(guān)，揭示這種種因素與外在的社會形勢、官方需要、文壇的世情人心等相結(jié)合，如何“打造”了這樣一個“晚年丁玲”。晚年周揚是影響“晚年丁玲”形象的主要人物。造成“左”的“晚年丁玲”形象的是一股合力，是各種因素的相加，除了歷史問題以及與周揚的恩怨外，丁玲自身的老年和性情特點、一生的道路選擇趨向所決定的晚年必然心態(tài)，也是打造“晚年丁玲”形象的重要因素。丁玲一生都

4、在改造自己，直到晚年。從被動改造到自我改造，丁玲已經(jīng)被改造徹底異化，她從改造中獲得安全感，改造成為她的信念。領(lǐng)袖情結(jié)與改造情結(jié)相結(jié)合，I中文提要作為“方法”的海外漢學(xué)——以英語世界的中國現(xiàn)代文學(xué)研究為例牢牢地支配著丁玲，包括丁玲的馬列情結(jié)，都是為領(lǐng)袖情結(jié)所強化。丁玲所處的復(fù)雜的文壇矛盾，遠因是制度，中因是政治權(quán)力，近因是宗派關(guān)系。過多地著眼于個人恩怨而忽略制度性反思，是把根本問題遮蔽了。丁玲復(fù)出后的余悸，不僅是對周揚的余悸，更是對權(quán)力和權(quán)力機制的余悸。丁玲晚年之所以與社會思潮脫節(jié)，是因為她不反思。丁玲的不反思有三個方面的原因：首先，沒有余裕反思。因為歷史問題尚未解決，她必

5、須做“順民”。其次，沒有愿望反思。因為她的命運與主流是一致的，她的反思可能面臨自我否定的危險。再次，沒有能力反思。在政治與文學(xué)之間，丁玲總是處于一種二元的分裂狀態(tài)：兩種聲音，兩個面孔，兩種價值觀，兩種文學(xué)觀。丁玲的雙重文化選擇，決定了對她的歷史評價也是雙重的，很難統(tǒng)一。用翔實的資料來說話，對已有的觀點盡量在對比中進行廓清，在此基礎(chǔ)上給出自己的觀點，這是本文秉持的主要研究方法。本文是關(guān)于丁玲晚年研究的第一個長篇文本，是第一次將丁玲晚年作為一個獨立的課題來進行研究，也是迄今對丁玲晚年的最完整的研究?！娟P(guān)鍵詞】晚年丁玲，歷史問題，老來“左”作者：李美皆指導(dǎo)教師：王堯IIRese

6、archonDingLinginHerLaterYearsAbstractResearchonDingLinginHerLaterYearsAbstractIntheresearchcommunityofChinesecontemporaryliterature,DingLinginherlateryearsisoftenconsideredtobeoflittleresearchvalue.Actuallythisisamistake.ItisworthyofStudyforariverwhenitisonitshighflowperiod,meanwhilethedr

7、yseasonisalsoworthyofstudy.Whytheriverrundry?Thiskindofphenomenonitselfisworthyofstudy.Infact,inDingLing?slateryears,thereweretoomanyneedstobeaddressed,inclusive,defineandgetridofthings,removethecoverimageryandspeciousimpressiononDingLing'sbody,placedhertothehelples