資源描述：
《深刻研讀課標(biāo)準(zhǔn)確把握教材》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、深刻研讀課標(biāo)準(zhǔn)確把握教材——對(duì)2011年版新《數(shù)學(xué)課標(biāo)》的認(rèn)識(shí)金壇市教育研究與培訓(xùn)中心2001年《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）問(wèn)世，取代了使用近五十年的《教學(xué)大綱》，從此中國(guó)基礎(chǔ)教育迎來(lái)了大變革，伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材在一片驚奇聲、質(zhì)疑聲、探討聲甚至謾罵聲中，走過(guò)了不平凡的十二年，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程的實(shí)施，帶來(lái)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，建立了以新課程為中心的新的教學(xué)研究模式。2011年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）更加貼近中國(guó)基礎(chǔ)教育的實(shí)際，修改稿從基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容到實(shí)施建
2、議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了和全面。一、2011年版新《數(shù)學(xué)課標(biāo)》的主要變化：（一）總體框架結(jié)構(gòu)的變化總體框架包括四個(gè)部分。實(shí)驗(yàn)稿：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議。修改稿把其中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”改為“課程內(nèi)容”。前言部分由原來(lái)的基本理念和設(shè)計(jì)思路兩個(gè)部分，改為課程基本性質(zhì)、課程基本理念和課程設(shè)計(jì)思路三部分，增加了課程基本性質(zhì)。（二）數(shù)學(xué)觀的變化；數(shù)學(xué)觀的變化是“三句”變“四句”實(shí)驗(yàn)稿：*數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。*數(shù)學(xué)作為一種普遍適
3、用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。*數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。修改稿：*數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。*數(shù)學(xué)作為對(duì)于客觀現(xiàn)象抽象概
4、括而逐漸形成的科學(xué)語(yǔ)言與工具。*數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。*要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。修改稿把實(shí)驗(yàn)稿的第一、二、三句話進(jìn)行了濃縮、提煉，表達(dá)更精準(zhǔn)、確切。增加了一句話，說(shuō)明了數(shù)學(xué)的地位及作用。（三）理念的變化1．核心理念的變化：“三句”變“兩句”：實(shí)驗(yàn)稿的“三句話”：*人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)*人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)*不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展修改稿的“兩句話”：*人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育*不同的人在數(shù)學(xué)上得到不
5、同的發(fā)展修改稿與實(shí)驗(yàn)稿提法相比：有更深的意義和更廣的內(nèi)涵，落腳點(diǎn)是數(shù)學(xué)教育而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容，有更強(qiáng)的時(shí)代精神和要求（公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。）2．基本理念的變化：——“6條”改“5條”將實(shí)驗(yàn)版第2條關(guān)于對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)整合到理念之前的文字之中，新增了對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，此外，將“數(shù)學(xué)教學(xué)”與“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”合并為數(shù)學(xué)“教學(xué)活動(dòng)”。*實(shí)驗(yàn)稿：數(shù)學(xué)課程――數(shù)學(xué)――數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)――數(shù)學(xué)教學(xué)――評(píng)價(jià)――信息技術(shù)*修改稿：數(shù)學(xué)課程――課程內(nèi)容――教學(xué)活動(dòng)――學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)――信息技術(shù)3．基本理念中新增加的提法：*要處
6、理好四個(gè)關(guān)系內(nèi)容的組織要處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化、情境化與知識(shí)系統(tǒng)性的關(guān)系，層次化與多樣化的關(guān)系。*有效的教學(xué)活動(dòng)是什么有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。*數(shù)學(xué)課程基本理念人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。*數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。*培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)
7、學(xué)習(xí)方法。*注重啟發(fā)式師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。*正確看待教師的主導(dǎo)作用數(shù)學(xué)活動(dòng)是師生共同參與、交往互動(dòng)的過(guò)程。要處理好教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過(guò)有效的措施，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。*處理好評(píng)價(jià)中的關(guān)系學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生的
8、學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。*注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。（四）課程目標(biāo)的變化：1．總目標(biāo)的變化：——“雙基”變“四基”，“兩能”到“四能”“雙基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能“四基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想
