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《道德教育從主體性向主體間性的轉向研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、學校代號：10536學號：10”2050963密級：公開長沙理工大學碩士學位論文道德教育從主體性向主體間性的轉向研究學位申請人姓名趣塞E指導教師金叢!波教援一所在學院里壹墨圭豎堂暄專業(yè)名稱思想亟漁熬直論文提交日期星Q!墨生壘目論文答辯日期星Q!圣生墨旦答辯委員會主席睦盛塞教援AStudyontheChangeofMoralEducationFromSubjectivitytoInter-subiectivity一YANHong—B．E．(XiangtanUniversity)2010thesissubmiRedinpartials
2、atisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofLawInIdeologicalandPoliticalEductionChangshaUniversityofScience＆TechnologySupervisorProfessorYUXiao—boApril，2013長沙理工大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出
3、重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名李良{v日期：加緝易月男日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權長沙理工大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所將本論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。本學位論文屬于
4、1、保密口，在年解密后適用本授權書。2、不保密團。(請在以上相應方框內打“√’’)作者簽名：霧赴{2／日期：加，鋒6月g日導師虢會J一移日期羽伊6月男日摘要道德教育是教育活動的重要組成部分，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要方式之一。傳統(tǒng)的道德教育方式已無法跟上時代發(fā)展的步伐，長期以來，德育表面化、德育時效性低下的現(xiàn)狀迫使我們不得不對建立在“主一客”二分思維模式下的主體性道德道德教育進行反思。因此提高德育時效性、實現(xiàn)德育滲透化，成為道德教育研究的一大挑戰(zhàn)。隨著哲學界關于主體性的研究進入主體問性領域，道德教育也從中吸收值得借鑒的精華，跳出了“
5、主一客二分”思維模式的框架，從個體主體性走向了主體間性。道德教育的主體間性轉向是基于主體性道德教育的基礎上提出來的，它的提出解決了主體性道德教育過程中所出現(xiàn)的難以解決的矛盾和困境。目前占據(jù)主導地位的主體性道德教育由于其哲學本質上存在偏差，出現(xiàn)了主體單一、目標同一、內容貧乏、方法簡單四個方面的局限性。為了克服主體性道德教育存在的缺陷，提高德育實效性，因此道德教育從主體性向主體間性轉向變得十分必要。道德是具有主體間性意義的，道德教育從本質上看就是一種主體間性活動。主體間性道德教育不是憑空想象的。馬克思主義的交往實踐觀、現(xiàn)代西方哲學的主
6、體間性理論和國內外德育理論的合理因子，都為道德教育從主體性向主體間性轉向提供了十分堅實的理論依據(jù)。與此同時，全球化所帶來的挑戰(zhàn)，生態(tài)危機的沖擊和網(wǎng)絡社會的迅速發(fā)展也成為迫使道德教育從主體性向主體問性轉向的現(xiàn)實動因。由此可見，道德教育從主體性轉向主體間性已成為必然趨勢。通過確立科學的道德教育理念，優(yōu)化道德教育的內容結構，探尋道德教育的新方法三個方面，為道德教育如何具體實現(xiàn)從主體性向主體間性轉向進行了一定的研究和分析。對道德教育從主體性向主體間性轉向進行系統(tǒng)研究，為推進主體問性道德教育提供了科學的理論依據(jù)和實踐指導。有助于豐富道德教育
7、的理論內涵，對道德教育實踐有一定的指導意義。關鍵詞：道德教育；主體性；主體問性；轉向ABSTRACTAsanimportantpartofeducationactivities，moraleducationisalsoanimportantapproachtorealizeman’sall—rounddevelopment．Thetraditionalapproachofmoraleducmionhasbeenunabletoke印abreastoftimes．Foralongtime，thesuperficialnessandt
8、helowefficiencyofmoraleducation，thesetwoproblemsforcedUStoreflectonthepaRemofsubjectivitymoraleducationwhichisbasedonthethin
