綜合實(shí)踐備課教師教學(xué)案魯教版

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1、第一單元綜合實(shí)踐教案張桂娥高平五中第25頁(yè)共27頁(yè)第一單元單元1自我成長(zhǎng)-解讀青春心靈密語(yǔ)（5課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能適應(yīng)青春期身心發(fā)展的各種變化，學(xué)會(huì)個(gè)人情緒與壓力的調(diào)控，掌握人際交流的技巧。能夠正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，接納和欣賞自我，能在學(xué)習(xí)和溝通中調(diào)整完善自我。能通過(guò)爭(zhēng)取的途徑和渠道解決成長(zhǎng)中遇到的一些問(wèn)題，養(yǎng)成開(kāi)朗樂(lè)觀的個(gè)性，保持積極向上的心理狀態(tài)。一、了解中學(xué)生心理健康方面的研究成果（2課時(shí)）情景設(shè)計(jì)：青春，多么美好的字眼，代表蓬勃向上的朝氣，很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了

2、。我知道我不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來(lái)時(shí)的路，我不斷的回首，佇足，然而時(shí)光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。如果上帝要?dú)缫粋€(gè)人必先令其瘋狂.可我瘋狂了這么久為何上帝還不把我毀掉。那些刻在椅子背后的愛(ài)情，會(huì)不會(huì)像水泥上的花朵，開(kāi)出沒(méi)有風(fēng)的，寂寞的森林。在這個(gè)憂(yōu)傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫堇，穿過(guò)木棉，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無(wú)常。你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過(guò)了好幾年。那些曾經(jīng)以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過(guò)程里，被我們

3、遺忘了。寂寞的人總是會(huì)用心的記住他生命中出現(xiàn)過(guò)的每一個(gè)人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個(gè)星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞。每當(dāng)我看天的時(shí)候我就不喜歡再說(shuō)話每當(dāng)我說(shuō)話的時(shí)候我卻不敢再看天我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時(shí)候，都好寂寞。他們說(shuō)你的笑容，又漂亮又落拓。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴(lài)。課程解讀：青春拒絕冷漠，讓我們?yōu)樯鐣?huì)奉獻(xiàn)熱情，青春充滿(mǎn)自信，讓我們勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)，青春充滿(mǎn)創(chuàng)造，讓我們盡情的展現(xiàn)智慧。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的詩(shī)人、作家用五彩的筆描繪過(guò)它，贊美過(guò)它。獲得對(duì)青春時(shí)代的認(rèn)識(shí)，理解人生的意義和價(jià)值，我們可以去圖書(shū)館閱讀關(guān)

4、于記敘青春的作品，做好簡(jiǎn)要記憶，并和同學(xué)們一起交流。我生命里的溫暖就那么多，我全部給了你，但是你離開(kāi)了我，你叫我以后怎么再對(duì)別人笑。曾經(jīng)也有一個(gè)笑容出現(xiàn)在我的生命里，可是最后還是如霧般消散，而那個(gè)笑容，就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無(wú)法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂(lè)和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在我眼前，汨汨而過(guò)，溫暖如同泉水一樣涌出來(lái)，我沒(méi)有奢望，我只要你快樂(lè)，不要哀傷……風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點(diǎn)綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影

5、。一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了。躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋；躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來(lái)路也站在去路的，讓我牽掛的人。牽著我的手，閉著眼睛走你也不會(huì)迷路第25頁(yè)共27頁(yè)第一單元。假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。有些事情還沒(méi)講完那就算了吧.每個(gè)人都是一個(gè)國(guó)王,在自己的世界里縱橫跋扈,你不要聽(tīng)我的,但你也不要讓我聽(tīng)你的.。我忘了哪年哪月的哪一日，我在哪面墻上刻下一張臉，一張微笑著，憂(yōu)傷著，凝望我的臉，我們微笑著說(shuō)我

6、們停留在時(shí)光的原處其實(shí)早已被洪流無(wú)聲地卷走。有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。那些以前說(shuō)著永不分離的人，早已經(jīng)散落在天涯了。原來(lái)和文字沾上邊的孩子從來(lái)都是不快樂(lè)的，他們的快樂(lè)象貪玩的小孩，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不肯回來(lái)。你永遠(yuǎn)也看不到我最寂寞時(shí)候的樣子，因?yàn)橹挥心悴辉谖疑磉叺臅r(shí)候，我才最寂寞。歌聲形成的空間,任憑年華來(lái)去自由,所以依然保護(hù)著的人的容顏不曾改和一場(chǎng)龐大而沒(méi)有落幕的恨?？傆幸惶煳視?huì)從你身邊默默地走開(kāi),不帶任何聲響.我錯(cuò)

7、過(guò)了很多,我總是一個(gè)人難過(guò)。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈。學(xué)生任務(wù)：1、讀一些青春時(shí)代作品，交流書(shū)本中獲得的感悟，探討對(duì)問(wèn)題的看法2、篩選朗讀的篇目，舉辦青春期朗誦會(huì)，感受青春熱情奔放和美好的理想。教學(xué)后記：二開(kāi)展本校學(xué)生心理健康狀況調(diào)查（1課時(shí)）情景設(shè)計(jì)：同學(xué)們的心理狀況如何，有些什么樣的煩惱和問(wèn)題？了解這些問(wèn)題可以用調(diào)查的方法。心理健康調(diào)查。你的意志力如何？做完下面的測(cè)驗(yàn)，你可加深對(duì)自己意志的了解。如果你的意志力不足，就要有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練?！　「鶕?jù)自己的實(shí)際情況，在題目后的五個(gè)答案中，選擇一個(gè)最適合你的答案，并在相應(yīng)的字母上劃

8、“√”。　　1、我很喜歡長(zhǎng)跑、長(zhǎng)途旅行、爬山等體育運(yùn)動(dòng)，但并不是我的身體條件適合這些項(xiàng)目，而是因?yàn)樗鼈兡苁刮腋幸懔?。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。A、很同意B、比較同意　C、可否之間D、不大同意E、不同意　　2、我給自己訂的計(jì)劃常常因?yàn)橹饔^原因不能如期完成。A、這種情況很多B、比較多C、不多不少D、比較少　E