鄂教版語(yǔ)文八學(xué)年下冊(cè)教師教學(xué)案全冊(cè)

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1、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案第一單元1、《尋找理想》[教學(xué)目標(biāo)]1）知識(shí)與能力目標(biāo)：能在了解文本思路的前提下篩選提取信息；理解文中重要語(yǔ)句的含義。2）過程與方法目標(biāo)：了解篩選提取信息的基本思路，學(xué)習(xí)寫批注、寫感想片段的學(xué)習(xí)方法。3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立“追求集體的幸福和榮譽(yù)”的崇高理想。[教學(xué)重難點(diǎn)]1）讀懂文本，理解文中作者對(duì)有關(guān)理想的看法。2）使學(xué)生正確的理想，并產(chǎn)生為之終生奮斗的動(dòng)力。[教學(xué)難點(diǎn)]讀懂文本，理解文中有關(guān)理想的看法。[教學(xué)安排]兩課時(shí)[課前準(zhǔn)備]（1）師生搜集有關(guān)作者巴金資料了解作者。教

2、師搜集關(guān)于老人理想的資料整理制作課件備用。（2）組織學(xué)生搜集了解當(dāng)年10個(gè)學(xué)生給巴老寫信的相關(guān)資料。（3）組織學(xué)生在課后練習(xí)第一題指導(dǎo)下反復(fù)研讀課文，完成對(duì)課文每一部分的劃分。（4）本文是巴金應(yīng)“十個(gè)尋找理想的孩子”面對(duì)“金錢潮”產(chǎn)生困惑所發(fā)出的呼救而寫的一封回信，文章用平實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了淺白而深刻的道理。也許我們?cè)诶硐氲拇_立上也存在困惑，閱讀課文思考文章題目“尋找理想”是什么意思?作者希望孩子們樹立什么樣的理想?矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴。[教學(xué)步驟]第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、交流所搜集有關(guān)作者的資料，了解作者。巴

3、金“追尋理想”簡(jiǎn)歷巴金，少年時(shí)在五四運(yùn)動(dòng)中接受民主主義和無政府主義思潮。1920年至1923年在成都外語(yǔ)專門學(xué)校攻讀英語(yǔ)，參加進(jìn)步刊物《半月》的工作，參與組織“均社”，進(jìn)行反封建的宣傳活動(dòng)。11923年赴上海讀書畢業(yè)后，發(fā)表論文和譯文，宣傳無政府主義。1927年赴法國(guó)，翌年在巴黎。1928年冬回國(guó)，主要作品有著名的“愛情三部曲”《霧》、《雨》、《電》。1931年在《時(shí)報(bào)》上連載著名的長(zhǎng)篇小說“激流三部曲”之一《家》，是作者的代表作，也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最卓越的作品之一。東渡日本。1936年后，投身抗戰(zhàn)，擔(dān)任歷屆

4、中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)的理事。1938年和1940年分別出版了長(zhǎng)篇小說《春》和《秋》，完成了“激流三部曲”。曾兩次赴朝鮮前線訪問，輯有《生活在英雄們中間》、《保衛(wèi)和平的人們》兩本散文通訊集?！拔母铩敝?，遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》。由他倡議，1985年建立了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈

5、。2．學(xué)生交流搜集到的當(dāng)年10個(gè)學(xué)生給巴老寫信的相關(guān)資料。3．小結(jié)：從上述材料中，我們看到巴老坎坷而又輝煌的一生，遭遇過挫折、打擊和失敗，取得了偉大的成就。我想，凡是有志青年都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問：巴老是怎樣戰(zhàn)勝困難走向成功的呢？從他那里，對(duì)一個(gè)人的一生的奮斗我們能獲得怎樣的啟示呢？殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。二、理解文本師：看課后練習(xí)第一題，在全文內(nèi)容中，你最急于閱讀的兩個(gè)內(nèi)容是哪兩個(gè)?生：(思考,小聲說話,幾個(gè)表達(dá))師：較為趨同的想法是“我的理想”“我的追求”兩個(gè)內(nèi)容，我們就從這兩個(gè)內(nèi)容的閱讀開始。請(qǐng)看書，先讀“我的理

6、想”的段落。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。生：(朗讀課文)師：讀“我的理想”,肯定是想知道巴老的理想是什么吧。讀后，你有答案了嗎?生：巴老的理想是“把個(gè)人的生命聯(lián)系在群體的生命上面”。生：巴老的理想是“追求集體的幸福和繁榮”。師：大家不再舉手了，是認(rèn)可兩個(gè)答案了嗎?生：(思考，交頭接耳)生：第二個(gè)答案好。因?yàn)檫@一句話才是本段的中心句.師：這一句話是本段的中心句，大家同意嗎?生：(看書，點(diǎn)頭)師：點(diǎn)頭不算完，要說說為什么這一句話才是本段的中心句?生：本段先分后總，先分說自己20、30年代和現(xiàn)在所表達(dá)過的理想，后總說一生的

7、理想。師：說的好，回到答案上來，“集體”一詞是什么意思，要詮釋一下。能否在本段中找一個(gè)詞來替代?生：(在課文中找詞語(yǔ)，驚喜地)人類。師：好。一起高聲地將答案讀一遍。生：(高聲朗讀)追求人類的幸福和繁榮。師：大家知道了巴老的理想，還想知道巴老是怎樣追求理想的。讀“我的追求”段落，看看我們能獲得什么?生：(讀第8段)師：做個(gè)游戲:選：選學(xué)生讀某些句子，要求所讀句子有一個(gè)集中的內(nèi)容，其他同學(xué)聽讀，談?wù)勀銓?duì)作者追求理想的過程有什么認(rèn)識(shí)，行嗎?彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。生：(讀1-3句)生：作者追求理想的過程中戰(zhàn)勝了困惑和挫

8、折。生：(讀4、5句)生：理想一直指引作者一心向前。生：(讀6-8句)生：晚年的作者仍然受理想的洗滌、鼓舞，為理想而奮斗。師：同學(xué)們說的好，這三句話完全可以概括出巴老一生追求理想的輝煌歷程。師：讀了以上兩節(jié)內(nèi)容，我們對(duì)巴老一生的崇高理想以及追求理想的輝煌歷程有了了解，現(xiàn)在你最想說的話是什么?，想想，相互說說。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。生：(交頭接耳)師：讓我們來看看名家是怎么看的?！栋屠现?/p>