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《幼兒教師基本素質中耐心的研究 畢業(yè)論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、幼兒教師基本素質中耐心的研究10論文內容提要：摘要：作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，要有誨人不倦的耐心。耐心是考驗一個人的道德修養(yǎng)、品質素質的條件之一，耐心不僅是改善師幼關系的基礎，也是和家長良好溝通的開始，更是從事好幼兒教育工作的關鍵。這篇文章主要寫了在今后工作中幼兒教師基本素質中的耐心。關鍵詞：幼兒教師；素質；耐心10目錄摘要…………………………………………………………………………………ⅰ目錄……………………………………………………………………………………ⅱ前言……………………………………………………………………………………1第1章對幼兒的耐心……………………………………………
2、………………………2第2章對家長的耐心…………………………………………………………………5第2章幼教事業(yè)的耐心…………………………………………………………………7結論…………………………………………………………………………………9致謝…………………………………………………………………………………10參考文獻………………………………………………………………………………111010前言幼兒教師在這里承擔著多樣化的角色，教師和幼兒之間相互關系必須用心經(jīng)營，幼兒園課程系統(tǒng)的良好的開展需要教師關注每一位幼兒的興趣、需要對幼兒的心理，行為與表現(xiàn)投入極大的關注，發(fā)現(xiàn)每一個幼兒身上的閃光點
3、，對于他們任何一點小小的成績都要給予重視，進行表揚，要給他們更多一點展現(xiàn)自己的機會，這樣會激發(fā)他們的學習興趣，也要耐心尋找幼兒身上存在的問題，并幫助其解決。耐心：指心里不急噪，不厭煩，側重于人的態(tài)度。幼兒教育不僅平凡而且還極其繁瑣，容不下我們半點的疏忽，粗心和煩躁。而耐心是做好幼教工作的基礎也是作為新一代的幼兒教師必須具備的基本素質，所以不管是對幼兒，對家長，還是對幼兒教育工作都應該具備耐心這一基本素質。10第1章對幼兒的耐心10作為幼兒教師在對待孩子時要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應該做的孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，一定都要真
4、實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。對幼兒的耐心我們可以從以下幾個方面著手：（一）耐心改進師生關系當幼兒進入幼兒園工作時，首先會出現(xiàn)一個很難解決的問題，就是不同的師幼關系將直接造成幼兒不同的適應狀況。因此溝通和理解是耐心中的最重要的一個環(huán)節(jié)，教師要主動和幼兒溝通在交流的過程中盡量避免過激的語言。孩子的心是敏感的，也是脆弱的。不要一開始就讓孩子覺得自己做得不對，說得不對，連想得也不對，一跟老師說話就有壓力。平等、寬松、和諧的師生關系，有利于教師與孩子的溝通，教師是教育者，不是一本正經(jīng)的說教者。對于特殊的孩子采用
5、特殊教育方法，每個孩子都是生動活潑的個體，他們會不斷地對周圍環(huán)境進行探索，以發(fā)展自己的經(jīng)驗、能力、意志和態(tài)度。我們幼兒教師在日常生活中應該耐心捕捉孩子的一言一語，時時處處發(fā)揮幼兒的主觀能動作用，挖掘幼兒的潛能，學會站在幼兒的角度客觀地評價和反省自己的教育策略、教育要求和教育方法，從幼兒的發(fā)展需要和利益出發(fā)，多給孩子說的機會。（二）教師要耐心對待幼兒的行為?1．耐心引導幼兒的問題行為。在學習過程中，能力較差的孩子最學要得到老師的關注，我們要經(jīng)常的去幫助他們，特別是對于他們經(jīng)常提出的為什么？要不厭其煩的解答，一遍不懂兩遍，兩遍不懂三遍……我們一定要做到讓小朋友明白為止。教育心理
6、學家認為，孩子的錯誤行為有著某種目的，如果其目的達到，他便會得到刺激而適時重復。因此，弱化孩子的錯誤行為，就是讓孩子的目的達不到，以弱化孩子錯誤行為的方法，使孩子的錯誤行為得以糾正。[1]怎樣引導孩子的問題行為呢？（1）首先要弄清孩子問題行為產(chǎn)生的原因，采用“對癥下藥”方法給予矯正。（2）要善于利用情境的方法來改化孩子的問題行為。2．耐心培養(yǎng)幼兒良好行為的形成。幼兒問題行為表現(xiàn)，既有他們內在生理需要的原因，亦有與外界溝通不良的原因，面對幼兒的問題行為時，我們首先要認識到幫助他們正常的、別人能夠理解的、對自己和他人能夠接受的方式表達他們自己，達到他們情緒釋放的目的。在弱化孩子
7、的問題行為的同時在逐步引導幼兒養(yǎng)成良好的行為。我們可以利用以下幾種指導幼兒行為的技巧：?10（1）預估孩子的行為，提早進行干預孩子的心理雖然總是讓人琢磨不透，但我們幼兒教師有必要花時間和精力去學習如何在事態(tài)出現(xiàn)之前預估到幼兒的行為并進行適當?shù)母深A。（2）轉移孩子的注意力和行為。（3）就事論事、對事不對人。當孩子犯錯誤的時候我們不應該一味的責罵他們，而應該告訴他們錯在哪里，怎樣做才是正確的。同時，我們要養(yǎng)成和他們講道德的習慣，以理服人，做小朋友的好榜樣，切不可揪住過錯不放。10第2章對家長的耐心家庭作為兒童教育過程中
