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《基于“CLASS課堂師生互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)”的小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)質(zhì)量研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文論文題目：基于“CLASS課堂師生互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)”的小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)質(zhì)量研究AStudyoftheQualityofTeacher-studentInteractioninGradeSixEnglishClassroomsinaPrimarySchoolBasedontheClassroomAssessmentScoringSystem學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域教育碩士研究生姓名李蓉蓉學(xué)號(hào)Z13045108011導(dǎo)師姓名楊燕職稱(chēng)副教授2018年6月6日
2、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作，及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：ｍ夕以＜？年５月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)：本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)
3、云南師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部、或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名：年￥月＞（５曰＞／沒(méi)年Ｊ月Ｗ曰摘要摘要CLASS作為測(cè)量和評(píng)價(jià)師生互動(dòng)的國(guó)際化教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工具，具有全面真實(shí)地反映課堂師生互動(dòng)情景、基于學(xué)生行為評(píng)價(jià)師生互動(dòng)質(zhì)量、結(jié)合定量與定性評(píng)價(jià)方法促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展等特點(diǎn)，具有較高的信度和效度。本文以“CLASS課堂師生互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)”為研究工具，對(duì)昆明市某小學(xué)六年級(jí)四位英語(yǔ)教師的課堂師生互動(dòng)行為進(jìn)行了觀察和記錄，并從課堂
4、師生互動(dòng)的整體水平、情感支持、課堂組織、教學(xué)支持四個(gè)方面對(duì)其課堂師生互動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行了分析和評(píng)價(jià)，結(jié)合作者分別與教師、學(xué)生的訪談?dòng)涗浾矸治?，揭示高質(zhì)量的課堂師生互動(dòng)的特點(diǎn)和教師所采用的互動(dòng)策略的特點(diǎn)?；谏鲜鲅芯?，我們發(fā)現(xiàn)：該小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課堂整體課堂師生互動(dòng)水平處于中上水平，且高質(zhì)量的師生互動(dòng)課堂具有以下三個(gè)特點(diǎn)：樂(lè)觀積極的情感互動(dòng)氛圍、多樣高效的課堂組織策略和促進(jìn)思維水平發(fā)展的教學(xué)支持。在師生互動(dòng)過(guò)程中，教師主要采用的有效互動(dòng)策略包括“創(chuàng)設(shè)積極的情感互動(dòng)氛圍”、“采用豐富的課堂組織形式”和“給予充足的教學(xué)支持”。本研究為促進(jìn)課堂
5、師生互動(dòng)，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果提供了一些啟示。關(guān)鍵詞：小學(xué)；課堂師生互動(dòng)；課堂師生互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)；課堂觀察及評(píng)價(jià)IAbstractAbstractAsthetoolofinternationaleducationqualityevaluationinteacher-studentinteraction,ClassroomAssessmentScoringSystem(CLASS)hasthecharacteristicsofreflectingrealclassroomteacher-studentinteraction,qua
6、lityassessmentbasedonstudents’behavior,andacombinationofbothqualitativeandquantitativeapproachtopromoteteacherprofessionaldevelopment.CLASShasthehighreliabilityandvalidity.UsingtheClassroomAssessmentScoringSystemastheresearchtool,thisauthorselectfourprimaryschoolEngli
7、shteachers'classroomsinGradeSixinaprimaryschoolinKunmingtoobserveandrecordtheteacher-studentinteraction,analyzingandassessingthequalityofteacher-studentinteractionfromtheperspectiveof"overallsituation","emotionalsupport","classroomorganization"and"instructionalsupport
8、".Combinedwithinformationobtainedfrominterviewingteachersandstudents,thisresearchalsoaimstorevealthecharacteristicsofthehigh
