公共政策視角下我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平問題的探析

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2、理，：．，＞．理｜＿研究方向；巧政管：＇，■，；■．；３＇＇：：；政治與管理學(xué)曉＾，所在學(xué)院參共＞。，，、＇；‘Ｋ＞機(jī)；戸．二〇—六年五月胃ｉ；／品’ｒ乂最甲．韓吳把二占巧的卷一巧’耐馬’？Ｌ異Ａ’二－產(chǎn)，，．＇、—：＇一．？．．‘Ｖ：扣；４＾ｉＵＮＷ巨ＲＳＩＴＹＯＦＳＯＵＴＨＣＨＩＮＡ論文題目公共政策視角下我國(guó)高菩教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平問題的探析論文作者簽名：觀爭(zhēng)指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)閱人１：樂餐攻評(píng)閱人２；濛；為玉３評(píng)閱人；答辯委

3、員會(huì)委主席：連王委員１：辛化渾委員２；齡鮮：員３；毛系、；委＾：員４；秦見委作委員５：賽／Ｉ巧員答６辯：日期：ＺＷ谷年Ｊｒ月叫曰公共政策視角下我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平問題的探析摘要：教育公平是社會(huì)公平在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，促進(jìn)教育公平已經(jīng)成為國(guó)家基本的教育政策和目標(biāo)。高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平作為教育公平的一部分，在當(dāng)前已經(jīng)引起了社會(huì)大眾的強(qiáng)烈關(guān)注。隨著高等教育大眾化的到來，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)各階層接受高等教育的機(jī)會(huì)日益增加。人們已經(jīng)不滿足于現(xiàn)狀，追求高質(zhì)量、高層次以及讓每一位考生都享有符合其能力的錄取機(jī)會(huì)的呼聲越來越高。但是高等

4、教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)高等教育資源是非常有限的，目前我國(guó)高校存在的一定不平等的現(xiàn)象已經(jīng)是客觀事實(shí)，城鄉(xiāng)考生、不同地區(qū)的考生以及不同階層考生之間接受到的高等教育機(jī)會(huì)差距很大。盡管政府為了推動(dòng)教育公平做了許多努力，但現(xiàn)實(shí)中不公平的現(xiàn)象依然不同程度的存在著。公共政策作為我國(guó)政黨和政府管理社會(huì)的工具，其運(yùn)用的是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到社會(huì)問題的解決效果。因此，本文試圖以政策分析為視角，緊密結(jié)合當(dāng)前中國(guó)實(shí)際，圍繞“公共政策視角下，什么是高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平，當(dāng)前我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)不公平的表現(xiàn)及原因，高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平怎樣實(shí)現(xiàn)”這幾個(gè)問題展開探討，以期能找到推動(dòng)我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平的政策對(duì)策。I關(guān)

5、鍵詞：公共政策；高等教育；入學(xué)機(jī)會(huì)公平IIANALYSISOFPUBLICPOLICYOFOURACCESSTOHIGHERREDUCATIONEQUITYISSUESXuYi(PublicManagement)DirectedbyPengJianjunAbstract:EducationFairisaconcretemanifestationofsocialfairnessineducation,promoteeducationalequityhasbecomeanationalbasiceducationpoliciesandobjectives.Equitableaccesst

6、ohighereducationaspartofeducationequity,thecurrenthascausedstrongconcernofthecommunity.Withtheadventofhighereducationpopularization,expandingenrollment,allwalksofincreasingaccesstohighereducation.Peoplearenotsatisfiedwiththestatusquo,thepursuitofhigh-quality,high-level,andsothateverycandidateen

7、joystheopportunitytovoicetheirabilitytomeettheadmissionincreasing.Buthighereducationresources,especiallyhigh-qualityeducationresourcesareverylimited,currentlyphenomenoncertaininequalitiesexistinChineseuniversitiesisalreadyafact,op