分層升降教學(xué)模式在普通高校足球選項課教學(xué)中的應(yīng)用研究

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1、學(xué)校代碼ｉ１０２７０分類號：說０學(xué)號：１３２２００９７６止獸坤給乂爹碩ｉ學(xué)位論文分層升降教學(xué)模式在普通高校足球選項課教學(xué)中的應(yīng)用研究—ｉ＇＇７，學(xué)院：體育學(xué)院專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)硏究方向：體育教學(xué)硏究生姓名：陳志?。墸崳娭笇?dǎo)教師：成紅完成日期；２０１６年３月1上海師范大學(xué)碩士論文摘要隨著校園足球的大力發(fā)展，足球教學(xué)已經(jīng)越來越受到重視。本課題的研究是將分層升降教學(xué)模式運(yùn)用到高校足球選項課教學(xué)中，改變以往忽視學(xué)生在智力和非智力因素上的差異，尊重每個學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立一個平等的展示自己的

2、舞臺，充分激發(fā)學(xué)生的主體積極性和學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生在體育課中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，鼓勵學(xué)生充分表現(xiàn)自我，敢于嘗試不怕失敗，將因材施教的教學(xué)原則充分貫徹在教學(xué)的始終，使教育真正平等面向每一位同學(xué)。本課題的研究以上海師范大學(xué)2014級公共足球選項課的120名同學(xué)為實驗對象，采用文獻(xiàn)資料法、課堂觀察法、教學(xué)實驗法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，就分層升降教學(xué)模式在足球選項課教學(xué)中實施的效果進(jìn)行實驗研究。通過分析分層升降教學(xué)模式在高校足球選項課中的運(yùn)用效果，結(jié)果顯示：1、實驗組學(xué)生1000米跑的成績進(jìn)步顯著，由實驗前5′59″上升到實驗后4′36″，50米跑成

3、績由6″84提高到6″40，立定跳遠(yuǎn)的成績由2.24米上升到2.30米。數(shù)據(jù)表明分層升降教學(xué)模式教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)模式更具有優(yōu)勢，能更好地貫徹因材施教原則，滿足不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生的需要，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；2、實驗組學(xué)生在進(jìn)行了為期一個學(xué)期的分層升降教學(xué)之后，顛球個數(shù)從8個增長到30個，20米運(yùn)球饒干射門成績從12″39提高到8″69，20米踢準(zhǔn)的成績從6.53分提高到8.37分，表明分層升降教學(xué)模式通過升降機(jī)制，能夠很好的提高學(xué)生的足球?qū)ｍ椉夹g(shù)水平；3、數(shù)據(jù)表明實驗組對足球“很有興趣”的學(xué)生由原來的16人增長為38人，“沒有興趣”的學(xué)生則從20人減少為6人，興趣一般的學(xué)生從

4、24人減少到16人，通過分層升降教學(xué)模式的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，足球技能提高，改變了學(xué)生的運(yùn)動態(tài)度，養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，使課堂教學(xué)向課外延伸，對養(yǎng)成學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣具有良好的影響與作用。關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；分層升降；高校足球選項課2上海師范大學(xué)碩士論文AbstractThistopicresearchisundertheguidanceoftheneweducationidea，usingtheknowledgeofrelateddisciplines，complywiththelawsofphysicaleducationteaching，andcombiningwit

5、hthecharacteristicsofphysicaleducation，incollegesanduniversitiesintheteachingprolesofoptionalsoccercourseexploreanidealteachingmodelislayeredliftingteachingmode.ThistopicresearchinShanghainormaluniversity，classof2014publiconfootballlesson60studentsastheresearchobject，USEStheliteraturemat

6、erialmethod，classroomobservation，teachingexperimentmethod，questionnairesurveymethod，mathematicalstatisticsandotherresearchmethods，layeredliftingteachingmodeintheteachingprolesofoptionalsoccercourseimplementingeffectofexperimentalresearch.Throughtheanalysisofstratifiedliftingteachingmodei

7、ncollegefootballlessonoptionstheapplicationeffectisanalyzed，theresultsshowedthat：thestratifiedliftingteachingmodeismoreadvantagethanthetraditionalteachingmode，conformtotherequirementsofqualityeducation，tobetterimplementtheprincipleoftheiraptitude，tomeettheneedsofdifferent