種子的夢教學(xué)導(dǎo)案

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1、課題北師大版小學(xué)語文第十冊第六單元《種子的夢》教者鞍山市鐵東區(qū)二一九小學(xué)辛鳳教學(xué)內(nèi)容概述這是一首兒童詩。全詩借種子的夢表達(dá)了詩人柯巖在經(jīng)歷了文化大革命之后對(duì)未來充滿希望、飽含憧憬的思想感情。本詩采用擬人化的手法寫得含蓄深沉，寓意深遠(yuǎn)。語言清麗委婉，注重押韻，令人讀起來瑯瑯上口，易于學(xué)生接受與喜愛。教學(xué)目標(biāo)1．閱讀詩歌，了解內(nèi)容，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。2．學(xué)習(xí)本詩的比喻、擬人的表現(xiàn)手法。3．有感情地朗讀詩歌并能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，在讀中感悟。學(xué)習(xí)者特征分析作為五年級(jí)學(xué)生對(duì)詩歌有一定的理解能力。雖然是初次學(xué)習(xí)柯巖的

2、詩歌，但我想學(xué)生會(huì)很感興趣，因?yàn)檫@的確是一首不可多得的好詩，而且詩人采用一粒小小的種子的夢來表達(dá)自己的夢想，語言生動(dòng)活潑，特別容易引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生樂學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的理想，受到價(jià)值觀及理想的教育。教學(xué)環(huán)境與資源學(xué)生查閱有關(guān)作者以及作品《種子的夢》的資料。教師也會(huì)準(zhǔn)備一些教學(xué)資料，如配音朗讀（發(fā)揮本教師的特長）、種子發(fā)芽的視頻資料及作者的個(gè)人資料等等。這樣會(huì)使學(xué)生很感興趣，而且對(duì)詩文的理解會(huì)很有幫助，易于學(xué)生把作品朗讀到位，從而掌握詩歌的技能，達(dá)到自己想寫、會(huì)寫、寫好的程度。教學(xué)重點(diǎn)1．閱讀詩歌，了解內(nèi)容，體會(huì)作者要

3、表達(dá)的思想感情。2．了解詩人以種子比喻自己以及文中的擬人手法。3．引導(dǎo)學(xué)生大膽交流，說說自己的夢想，并用詩歌的形式寫出來。課前準(zhǔn)備課件課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、教師導(dǎo)語同學(xué)們，詩歌的語言是最美的。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《種子的夢》。這是一首兒童詩，讀過之后，你能告訴老師“種子的夢”是什么嗎？（教師隨即板書）設(shè)計(jì)意圖：目的是讓學(xué)生整體把握詩歌的內(nèi)容，對(duì)種子的夢的實(shí)現(xiàn)所要經(jīng)歷的挫折做一個(gè)整體感知。訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注詩歌的行文思路。二、品悟詩文1.種子夢想自己最終能夠經(jīng)過播種、發(fā)芽、開花、結(jié)果的生長過程，課文又是怎樣具體描

4、述的呢？讓我們再來讀一讀文章。2.教師適時(shí)出示課件。（課件出示種子的生長過程。教師追問：剛才我們看到了一粒小小種子的生長過程。你有什么感覺？再訓(xùn)練學(xué)生朗讀。）（學(xué)生回答：夢想著自己經(jīng)過播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果……）1.（默讀這首詩，勾畫重點(diǎn)詞句，寫下批注——教師點(diǎn)撥指導(dǎo)）2.學(xué)生匯報(bào)先匯報(bào)1至3小節(jié)的內(nèi)容抓住重點(diǎn)詞句先朗讀再談感悟。6/63.教師順勢引導(dǎo)學(xué)生品悟詩文的語言，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。4.教師小結(jié)：有了夢想就要去一步步的實(shí)現(xiàn)它。師：既然有努力也有幫助，那我們就來找找看，種子都做出哪些努力？都獲得了哪些幫助？

5、（重點(diǎn)放在朗讀的訓(xùn)練上。）設(shè)計(jì)意圖：這一問題的拋出為了更好的使學(xué)生對(duì)詩歌有一個(gè)更好的理解和把握。并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句動(dòng)情地朗讀，以讀促思，達(dá)到理解詩意的目的。教師適時(shí)點(diǎn)撥：體會(huì)詩的主題——明年的春天會(huì)更加美好。（遇到困難時(shí)要相信明天會(huì)更好，要為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗）教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語和句子進(jìn)行升入的理解和分析，而且借用“以讀促思”的手段使學(xué)生的理解更容易些。重點(diǎn)抓住朗讀的訓(xùn)練：先指名讀——師范讀——再指名讀3.全班交流。（學(xué)生談出在種子的生長過程中既要有自己的努力，也要有朋友的幫助。）生：小組合作學(xué)習(xí)，將找到

6、的信息在組內(nèi)交流互補(bǔ)，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)深層含義。（讀4至8小節(jié)）學(xué)生應(yīng)抓住以下幾個(gè)方面來加以回答：（1）努力A、對(duì)困難的克服。找出描寫種子生長過程中代表困難的詞句。（冰冷冰冷、土層的壓力、冰雪的妒忌……）從中你體會(huì)到了什么？B、自己的付出。交流相關(guān)詞句。（根須吮吸、沖破、積攢力氣、伸展、擠碎、傾心交付……）談?wù)勀愕捏w會(huì)。結(jié)合兩部分的努力，說說你的感受。（2）幫助種子的生長除了有自己對(duì)困難的克服、自己的付出，還要借助許多其他事物的幫助。你找到了哪些？（水分、陽光、蜜蜂、大地……）a.不難看出，種子的生長是艱難的，要遭遇這

7、么多困難，借助許多力量。那它為什么還會(huì)有這樣的夢想呢？（因?yàn)榉N子有著自己的追求，有著自己美好的夢想，也有實(shí)現(xiàn)夢想的決心，只要有了這些，它就會(huì)不斷地努力，直至實(shí)現(xiàn)愿望。盡管過程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。）b.再讀課文，體會(huì)作者表達(dá)。（配樂）c.這也是植物的生長規(guī)律。播種——發(fā)芽——開花——結(jié)實(shí)——繁衍，過程中要有自己努力，還要有其他事物的幫助。雖然會(huì)遇到坎坷，但對(duì)于美好夢想的追求不變。6/6教師對(duì)學(xué)生的理解進(jìn)行因勢利導(dǎo)及適時(shí)的點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了使學(xué)生更好的理解詩歌的語言所包蘊(yùn)的深刻意義，從而學(xué)會(huì)詩歌

8、表達(dá)的技巧，并通過感情朗讀使學(xué)生的精神世界收到良好的熏陶，為后面的設(shè)計(jì)練筆這一環(huán)作很好的鋪墊。訓(xùn)練學(xué)生會(huì)說，會(huì)分析，會(huì)理解詩人的創(chuàng)作意圖，為自己的行文構(gòu)思買下伏筆。三、拓展練筆：1.先播放教師朗讀錄音，讓學(xué)生再次體會(huì)詩歌的魅力。（教師：這首詩是當(dāng)代著名詩人柯巖二十世紀(jì)八十年代的作品。當(dāng)時(shí)正值“文化大革命”后期，噩夢將