山西省高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

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1、＇學(xué)校代碼１０１２５專業(yè)代碼１２０４０３＿１？１ＢＩ碩±學(xué)位論文題目山西省窩職院校連踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指祿體系研究姓名何箭波專業(yè)教育經(jīng)漆與臀理研究方向教育管理所屬學(xué)院工商管理學(xué)院指導(dǎo)教師宋東風(fēng)二０—六年Ｅ月十日＾丟財(cái)大吝學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文。的研巧所做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中明確方式標(biāo)

2、明本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：祭尸夜傷曰期：方４年＾月戶日１戶各財(cái)太吝學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西財(cái)經(jīng)大學(xué)可１＾將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于保密□，不保密□。在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。＂＂（請(qǐng)?jiān)冢辽戏娇騼?nèi)打Ｖ）學(xué)位論文作者

3、簽名：／弓＾指導(dǎo)教師簽名：１［０ｆｊ＾Ｉ曰期／：知／年＾月皆曰曰期；；＾年＾月々曰１學(xué)校代碼10125專業(yè)代碼120403碩士學(xué)位論文題目山西省高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究姓名何箭波專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向教育管理所屬學(xué)院工商管理學(xué)院指導(dǎo)教師宋東風(fēng)二〇一六年三月十日UniversityCode10125MajorCode120403ShanxiUniversityofFinance&EconomicsDissertationforMaster’sDegreeTitleTheresearchonbuildinghig

4、hervocationalcollegesteachingqualityevaluationindexexplorationofprofessionalcollegesanduniversitiesinShanxiProvinceasanexampleNameHeJianboMajorEducationalEconomyandManagementResearchOrientationEducationManagementSchoolColleageofBuinessAdministrationTutorSongDongfengthMarch10

5、，2016山西財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要教學(xué)質(zhì)量是對(duì)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)評(píng)價(jià)的首要因素，作為衡量學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一，決定著高職院校辦學(xué)的生命力。教育主管部門(mén)、學(xué)校以及社會(huì)各個(gè)部門(mén)對(duì)高職院校專業(yè)和課程的設(shè)置、教師教學(xué)水平以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果等內(nèi)容進(jìn)行的評(píng)價(jià)，稱之為高職院校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，目前高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院在高等教育中占據(jù)著重要的地位。實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)技術(shù)教育的特色，也是衡量其教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。近年來(lái)隨著我國(guó)教育水平的提高，高等職業(yè)技術(shù)院校如雨后春筍發(fā)展起來(lái)，在新的形勢(shì)下，通過(guò)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量來(lái)提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力成為每個(gè)高職院

6、校和教育主管部門(mén)需要研究的重要問(wèn)題。那么，如何對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理、全面、準(zhǔn)確的評(píng)估，是必須首先解決的問(wèn)題。影響高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的因素很多，哪些因素應(yīng)該被考慮，哪些因素是重要因素，哪些因素是次要因素等一系列問(wèn)題的解決亟需我們建立一個(gè)完整、全面、準(zhǔn)確的高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。完善高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的理論體系，同時(shí)可以為相關(guān)的教育部門(mén)和社會(huì)各界對(duì)高職院校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估提供借鑒。實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)高職院校的教學(xué)中，占據(jù)一半的教學(xué)課時(shí)和師資力量，同時(shí)也直接關(guān)系著高職院校的畢業(yè)生的實(shí)踐技能，合理的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理體系不僅能夠評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校

7、的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能為學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生就業(yè)的企業(yè)提供重要的選擇依據(jù)，具有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文將山西省高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系作為研究對(duì)象，首先對(duì)高職院校的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量相關(guān)研究進(jìn)行了梳理分析，對(duì)目前一些高職院校的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)估現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)歸納分析，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和進(jìn)行調(diào)查訪談，根據(jù)經(jīng)典的CIPP評(píng)價(jià)模式編制了高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)問(wèn)卷。通過(guò)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行因子分析提取二級(jí)指標(biāo)因子，指標(biāo)因子的權(quán)重確定采用了層次分析法，在分別確定了一級(jí)指標(biāo)因子的權(quán)重和二級(jí)指標(biāo)因子權(quán)重后，最終擬定了較為科學(xué)、完整、全面的高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指

8、標(biāo)體系，最后對(duì)高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)級(jí)指標(biāo)體系的實(shí)施以及未來(lái)探討方向提出可行性建議措施。關(guān)鍵詞：高職院校，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)體系1山西省高職院校實(shí)踐教