河南省本科院校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置研究

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1、學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01312121513密級(jí)碩士學(xué)位論文河南省本科院校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置研究作者姓名：劉育君導(dǎo)師姓名：孫新成副教授學(xué)科門類：管理學(xué)專業(yè)名稱：職業(yè)發(fā)展教育培養(yǎng)院系：教育系完成時(shí)間：2016年5月IAthesissubmittedtoZhengzhouUniversityForthedegreeofMasterTheStudyonEnterpriseEducationCurriculumofUndergraduateUniversitiesinHenanProvinceBy:lIUYu-junSupervis

2、or:SUNXin-chengCareerDevelopmentEducationDepartmentofEducationMay2016I原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲巧：所呈交的學(xué)位論文，是木人在培師的指巧下，獨(dú)立進(jìn)巧硏究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引Ｗ的內(nèi)容外，木論義不包含化何其他個(gè)人或集體Ｌｉ經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作山重嬰貢獻(xiàn)的個(gè)人和策。ｌＪ。體，均Ｕ在文中ｉ＊明確方式標(biāo)明本聲明的法律南巧由本人承擔(dān)．學(xué)位論文作巧：曰期要如＾年公片文｜円學(xué)位論文使用授權(quán)聲明。本人在導(dǎo)帥巧導(dǎo)下完化的論文

3、及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)時(shí)橘鄭州乂學(xué)根據(jù)鄭州大學(xué)巧關(guān)保留、使用學(xué)位論義的規(guī)定，同意學(xué)校保巧或內(nèi)國家巧關(guān)部；口或機(jī)構(gòu)送交論文的妥印件和電子版，允許論文被查閱和借閱本人授權(quán)鄭州大學(xué)可從將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)巧進(jìn)巧檢索，采川影印、、縮印或巧其他缸制平段保存論文和匯編本學(xué)位論義。本人離校后發(fā)表使用學(xué)一界名中位仍然為鄭位論文或巧該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，巧。州大學(xué)＾保密論文在解密后應(yīng)遵巧此規(guī)定學(xué)位論文作者？＇睪幸口期：年（Ｍ）ＩＩ摘要已有的研究成果表明，創(chuàng)業(yè)教育有助于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)

4、業(yè)型人才，學(xué)習(xí)過創(chuàng)業(yè)教育課程的大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面有顯著提升。因此，探討如何更加有效地設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生、提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家有重要意義。本研究采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研等方法，以河南省52所本科院校開展創(chuàng)業(yè)教育課程的情況為研究對(duì)象開展實(shí)證研究，旨在了解這些院校創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置情況以及課程效果，發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置存在的不足之處，然后基于調(diào)研獲取的實(shí)際情況，同時(shí)借鑒美、英國家有益的創(chuàng)業(yè)教育理念和課程設(shè)置方式對(duì)河南省本科院校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置提出改善建議。調(diào)研發(fā)現(xiàn)河南省所有的本科院校都已經(jīng)

5、開始了創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)嘗試，知識(shí)學(xué)科課程和實(shí)踐類課程均被納入課程體系之中，課程設(shè)置取得了一些有益成果，但是也存在創(chuàng)業(yè)教育課程目標(biāo)模糊、課程體系和內(nèi)容不夠完善、學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育課程的管理效果有待提升等問題。這些問題是多方面原因?qū)е碌?，首先學(xué)校和學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)教育課程的目標(biāo)認(rèn)識(shí)不明確，還停留在創(chuàng)業(yè)教育就是教學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的階段；另外，教育管理部門對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育效果的評(píng)估體系不健全，無法有效引導(dǎo)高校開展創(chuàng)業(yè)教育；課程資源不完善，影響創(chuàng)業(yè)教育課程效果；學(xué)校教務(wù)部門和就業(yè)指導(dǎo)部門以及各院系未能形成有效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。結(jié)合已有的研究成果和對(duì)河南

6、省本科院校的調(diào)查研究，本論文從明確課程目標(biāo)、整合課程系統(tǒng)、合理選擇課程內(nèi)容、完善課程資源、建設(shè)高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)這五個(gè)方面提出了改善建議。本研究對(duì)河南省本科院校的創(chuàng)業(yè)教育尤其是創(chuàng)業(yè)教育課程情況做了實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題，并且提出了改善建議，有助于為河南省高校、教育主管部門制定相關(guān)政策提供借鑒，也可以為教師更好地為本科生上好創(chuàng)業(yè)課提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：河南省本科院校；創(chuàng)業(yè)教育；課程設(shè)置IAbstractSomeimportantexistingresearchresultsindicatesthatenterpriseed

7、ucationisveryhelpfulincultivatingtheinnovativetalents.Thosestudentswhohaveparticipatedinenterpriseeducationcurriculumhaveabetterunderstandinginsenseofinnovation.Soweholdthatitisverymeaningfultodiscusshowtosetupenterpriseeducationcurriculumtocultivatetheinnovativespirit

8、andtheemployabilityofcollegestudents,whatismoreimportant,tomakeChinaaninnovativenation.Thebasicresearchobjectinthisre