《夏夜多美》教學(xué)案例及評(píng)析

《夏夜多美》教學(xué)案例及評(píng)析

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1、《夏夜多美》教學(xué)案例及評(píng)析【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)蓮、哭等13個(gè)生字。會(huì)寫他、她等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜的美。【教學(xué)重、難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,結(jié)合課文插圖,在朗讀中感悟夏夜的美?!窘叹邷?zhǔn)備】課件、頭飾、圖片。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固、游戲激趣師:美麗的夏夜來到了,月亮媽媽帶著可愛的星星寶寶出來散步了,睡蓮閉上了眼睛,蜻蜓也停在了停機(jī)坪上休息。安靜的池塘中忽然傳出了一陣嗚嗚的哭聲,原來是一只小螞蟻回不了家了,你們?cè)敢鈳椭鼏?生:愿意。(學(xué)生很高興)出示練習(xí)題。二、師生合作、學(xué)習(xí)課文1、自讀課文:師:還有那些小伙伴也想送小螞蟻回家呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,邊

2、讀邊畫出這些小伙伴的名字。生讀書并畫出小伙伴的名字。2、指名說:師:哪位同學(xué)知道。生踴躍回答。師根據(jù)回答板書:睡蓮、蜻蜓、螢火蟲的圖片。3、教師范讀:師:請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文邊聽邊思考:這么多朋友,你喜歡誰?為什么?生非常愿意說喜歡的伙伴的名字。4、學(xué)生選讀:師:你喜歡誰就讀誰的話,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。生興趣盎然。5、同桌互讀:師:把你喜歡的句子讀給你的同桌聽,如果他讀錯(cuò)了你一定要幫助他啊!生同桌互相合作,學(xué)習(xí)氣氛很濃。6、指導(dǎo)朗讀:⑴生讀1~6自然段:師:誰是勇敢的孩子,愿意站起來讀第一到第六自然段。學(xué)生踴躍舉手。師指名讀后小結(jié):是啊!睡蓮不僅幫助小螞蟻爬上葉子,而且還邀請(qǐng)小螞

3、蟻?zhàn)∠?,它多愛幫助別人啊!我也非常喜歡他,還有那些孩子愿意邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠履?課件出示:今晚就在這兒住下吧!你瞧,夏夜多美啊!學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,紛紛舉手讀。師:如此盛情的邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠铝藛?生:沒有。師:為什么呢?⑵生自讀第7自然段:四人小組合作讀小螞蟻的話:我得回家,要不爸爸媽媽會(huì)著急的。⑶男女生對(duì)讀:女生讀睡蓮,男生讀小螞蟻。7、發(fā)散思維:你有什么好辦法送小螞蟻回家?生1:造一條小船。生2:找其它小動(dòng)物幫忙。生8、生表演:師:那書中的小伙伴又是怎樣送小螞蟻回家呢?(學(xué)生從書中找到)師:我們一起送小螞蟻回家!(生扮演小螞蟻、螢火蟲、蜻蜓。其余的學(xué)生讀13、14自然段。)師:小螞蟻到家

4、了,你想對(duì)蜻蜓說什么呢?生:謝謝你,請(qǐng)你到我家做客好嗎?9、發(fā)散思維:師:為什么要把蜻蜓比做飛機(jī)?生:因?yàn)轱w機(jī)會(huì)飛,蜻蜓也會(huì)飛。他們很象。師:那你還想把月亮比做什么呢?生:小船、香蕉、鐮刀師:請(qǐng)四人小組的同學(xué)任選一個(gè)說一說,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,不會(huì)的用拼音,比一比,哪個(gè)小組說的最多。青青的──彎彎的──學(xué)生說的特別多,特別好。三、動(dòng)畫激趣、總結(jié)全文師:在大家的幫助下,小螞蟻回到了家,螢火蟲和蜻蜓也回家了,所有的小動(dòng)物為他們那種助人為樂的精神而舞蹈??吹竭@些情景,你想說什么?生:夏夜多美啊!師:讓我們一齊來贊美:啊!夏夜多美啊!四、師生小結(jié)、布置作業(yè)師:美麗的夏夜,不僅有美麗的景色,更有著擁

5、有一顆美麗的善良的心的伙伴們,回家后,把美麗的夏夜說給爸爸媽媽聽,畫給爸爸媽媽看?!军c(diǎn)評(píng)】本節(jié)課教師運(yùn)用了新課改的教學(xué)理念,作為課堂的參與者、引導(dǎo)者、組織者,讓學(xué)生在師生合作中、生生合作中自主、愉悅地學(xué)習(xí),體現(xiàn)了活與實(shí)的統(tǒng)一。對(duì)于該課,我有以下幾點(diǎn)看法:1、教師根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多種情境,讓學(xué)生在情境中朗讀、品味、感悟,寓情于景,寓情于讀。2、注重學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、教師在本節(jié)課始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),學(xué)習(xí)興趣,以人為本靈活安排教學(xué)。4、生字詞的復(fù)習(xí)鞏固采用了游戲的方式能調(diào)動(dòng)孩子的興趣。

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