《要是你在野外迷了路》 教案講義2

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1、《要是你在野外迷了路》教案講義2學(xué)習(xí)目標(biāo)1。會(huì)認(rèn)針等4個(gè)生字，會(huì)寫忠等9個(gè)字。2。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。3。掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備1。指南針。2。課件：天然的指南針。（樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪）3。生字詞卡片。4。了解辨別方向的其他方法。第一課時(shí)故事導(dǎo)入，揭示課題1。故事導(dǎo)入。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路）2。設(shè)疑：這時(shí)該怎么辦？（請(qǐng)學(xué)生想各種可能）3。揭示課題，老師板書。初讀課文，隨機(jī)識(shí)字1。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2。檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)

2、字。先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個(gè)生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。3。再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號(hào)。4。出示指南針，簡單介紹它的作用。5。討論交流：課文中講的天然的指南針指的是什么？（太陽、北極星、大樹、積雪）細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)1。在2～5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）讀一讀，想一想，說一說，問一問。2。小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解忠實(shí)向?qū)С硐》直娴茸衷~。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時(shí)了解為什么能辨別方向的原因。3。指導(dǎo)朗讀。總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫1。齊

3、讀課文。2。鞏固生字。（做從生字卡片中找字的游戲）a。我有一顆中國心。（忠）b。左右結(jié)構(gòu)的字。（稠、針）c。找找上下結(jié)構(gòu)的字。（忠、盞）d?？陬^填空：一（）燈。3。指導(dǎo)書寫。a。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如第一行的三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)字都是上窄下寬；第二、三行的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬）b。讓學(xué)生說說寫這些字應(yīng)該注意什么。c。重點(diǎn)指導(dǎo)盞稀碰懂。第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦1。組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。2。指名說說書中介紹的辨別方向的方法。同時(shí)指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。（有些白天適用，有些黑夜適用）3。老師用引讀法

4、，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。表演課文，深化主題1。師生配合表演。迷路的小孩（哭）：怎么都是樹呀？怎么沒有路了？我回不了家了。太陽：孩子，別哭別哭，我來幫助你?，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面陽光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強(qiáng)，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。迷路的小孩（擦干眼淚）：哦！明白了，謝謝你們，再見！2。小組合作表演。3。選

5、擇小組匯報(bào)表演。用多種方式讀、背課文總結(jié)全文，拓展練習(xí)1。學(xué)生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。2。說說你在課外找到的辨別方向的方法，進(jìn)行交流。3。仿照2～5節(jié)的寫法，說說你找到的辨別方向的方法。4?？偨Y(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。完成作業(yè)1。完成課后練習(xí)讀讀寫寫。先口頭擴(kuò)詞，再寫一個(gè)詞語。2。課外閱讀《十萬個(gè)為什么》等書，了解大自然的奧秘。