《雪地里的小畫家》教學(xué)

《《雪地里的小畫家》教學(xué) 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《雪地里的小畫家》教學(xué)雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)：㈠知識(shí)與技能：⒈認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，背誦課文積累語言。⒉調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)，并知道還有哪些冬眠的動(dòng)物。㈡過程與方法⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，掌握更多的識(shí)字方法。⒉讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個(gè)性化讀背文的妙處，并加以鞏固。⒊通過當(dāng)小畫家畫畫，充分發(fā)揮學(xué)生的思維力和想象力。㈢情感、態(tài)度與價(jià)值觀⒈培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。⒉使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性化

2、朗讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文第四句話（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。）知道小動(dòng)物腳印的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物卡片、生字卡片、獎(jiǎng)品課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師在黑板上寫一個(gè)雪字，讓學(xué)生用雪字組詞、說一句話、背和雪有關(guān)的兒歌或古詩。二、感知新授⒈初步感知課文內(nèi)容。師：從同學(xué)們用雪說的句子和背古詩、兒歌當(dāng)中，老師可以看出你們非常喜歡雪，對(duì)嗎？你們知道嗎，不僅你們喜歡，他們也特別喜歡。他們是誰？老師也不知道。誰想知道就快快讀讀課文吧?。▽W(xué)生讀課文）師：課文讀完了，你一定有話要說。（學(xué)生自由談，老師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)

3、板書課題，給予及時(shí)鼓勵(lì)。）同學(xué)們還知道哪些動(dòng)物可以冬眠？學(xué)生自由回答。師：同學(xué)們真了不起！剛上一年級(jí)，書只讀了一遍，大家就有這么多的收獲。老師相信在讀一遍課文，同學(xué)們的收獲會(huì)更大。用你喜歡的方式讀課文。可以大聲讀、小聲讀、同桌讀、小組讀，還可以找你的好朋友讀。（學(xué)生讀）⒉解決生字詞。師：又讀了一遍課文，剛才有幾個(gè)同學(xué)告訴我他們認(rèn)識(shí)了好多生字呢！是啊，讀一遍書就有一遍的收獲。我來看看同學(xué)們的收獲大不大？（出示生字）你們先試著讀一讀。⑴學(xué)生自由讀。⑵找?guī)酌麑W(xué)生讀，如不熟練可找小老師領(lǐng)讀。⑶開火車讀，看哪列小火車開的又快又穩(wěn)。⑷搶讀比賽。誰會(huì)讀誰就站起來

4、讀。⑸出示生字，學(xué)生隨機(jī)提問并組詞和說句子。⒊再讀課文。師：生字詞我們讀熟了，讀起課文來就更輕松了，不信你們?cè)僭囍x讀課文。（學(xué)生讀）師：同學(xué)們通過讀課文，知道了小畫家都有誰？（學(xué)生回答，教師把小動(dòng)物的圖片發(fā)給學(xué)生貼在黑板上：小雞、小狗、小鴨、小馬）⒋個(gè)性化朗讀課文。師：你們想不想當(dāng)雪地里的小畫家？（老師隨機(jī)問同學(xué)師哪位小畫家）師：下雪啦，你們的心情是什么樣的？（生自由發(fā)言）師：誰能用高興的、快樂的語氣來讀一讀課文的第一句話。（找四名學(xué)生分別扮演四名小畫家，一邊做動(dòng)作，一邊有個(gè)性地朗讀課文）師：哪位同學(xué)能完整地把課文讀一遍？（學(xué)生有感情地朗讀）老師

5、覺得這位同學(xué)師我們班讀書最好地同學(xué)。你們服氣嗎？生：不服。師：誰敢向他挑戰(zhàn)？（學(xué)生紛紛舉手，讓學(xué)生準(zhǔn)備）（抽幾名學(xué)生有感情地讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。）⒌小畫家畫畫。師：通過讀課文，我們都知道小雞畫的是什么？（教師放課件）因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。學(xué)生用因?yàn)?.....所以......說句子。（其他三個(gè)同上。）師：小畫家們，現(xiàn)在我們?cè)摪炎约寒嫯嫷谋绢I(lǐng)展現(xiàn)一下了。你是哪位小畫家就把你的腳印畫在紙上。畫好了就請(qǐng)你們到前面來把自己畫好的腳印貼在黑板上，看誰畫的又快又好？開始。（學(xué)生畫腳印。畫好的貼在黑板上。）師：小畫家們畫的大大小小的腳印各不相同，老

6、師仿佛看到了你們?cè)谘┑厣峡鞓返夭赡_印地情景。我們一起看著黑板排著手來說一說誰畫什么？⒍畫雪師：小畫家的畫畫的這么棒，課文讀得又好，不知道歌唱得怎么樣？誰能唱和雪有關(guān)的歌？（學(xué)生唱）⒎拓展練習(xí)。師：從同學(xué)們的歌聲中老師能聽出來你們非常喜歡雪，我們北方的孩子都有過玩雪的經(jīng)歷。同學(xué)們想象一下下雪啦，我們來到雪地里會(huì)干什么呢？出示課件：下雪啦！下雪啦！雪地里來了一群小朋友。你來（）；我來（）；他來（）；我們大家來（）！三、課堂小結(jié)：課文學(xué)完了，同學(xué)們想給自己留什么作業(yè)？板書設(shè)計(jì)：雪地里的小畫家小雞小狗腳印貼圖腳印貼圖小鴨小馬腳印貼圖腳印貼圖第二課時(shí)一、談話

7、導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們當(dāng)了一次小畫家，過癮嗎？今天咱們來當(dāng)小書法家和小背誦家。有信心嗎？二、小小書法家⒈學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，并說出寫這些字應(yīng)注意什么？（學(xué)生交流）⒉師對(duì)易錯(cuò)的字加以強(qiáng)調(diào)。如：為字的筆順。⒊提出不好記的字，同學(xué)們幫助想辦法解決。⒋交流評(píng)價(jià)。⑴自評(píng)。⑵同桌小組互改互評(píng)。⑶師選幾份，生集體評(píng)價(jià)。⒌學(xué)生練習(xí)書寫。⒍找寫的好的同學(xué)，師發(fā)小小書法家獎(jiǎng)狀。三、小小背誦家。⒈師放（多媒體課件）學(xué)生看課件自由背誦兒歌。⒉小組合作背誦兒歌。⒊抽學(xué)生背，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。⒋評(píng)出四名小小背誦家發(fā)獎(jiǎng)品。⒌集體背。四、總結(jié)鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：雪地里的小畫

8、家為：（筆順）