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《冀教版三上《火燒云》優(yōu)秀教案 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、冀教版三上《火燒云》優(yōu)秀教案一、設計理念：語文課程標準指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”《火燒云》是一篇略讀課文，為了更好地體現(xiàn)學生學習的主體性，的教學設計盡可能地體現(xiàn)既讓學生自主地感悟描繪火燒云奇妙的生動、形象的語言，又培養(yǎng)學生的審美情趣，在學生注重對語言文字的品味、積累和運用的同時，培養(yǎng)學生豐富的想象能力和觀察事物的方法。二、教學目標：1、認識生字詞，積累好詞佳句。2、通過品讀課文，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。三、教學重點：能有
2、感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。四、教學難點：想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。五、課前準備：1、學生自學生字詞，熟讀課文;觀察清晨或傍晚天空云霞的變化。2、cai課件準備六、教學時間：一課時七、教學流程：(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1、出示課題，生讀題。2、誰知道，火燒云是怎樣的云呢?(生暢所欲言)3、預習了課文，你能找到文中的一句話來說說火燒云是怎樣的嗎?(二)自讀課文，理清順序1、請同學們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描寫火燒云的一句話。然后再想想：作者是按照什么順序寫火燒云的?(劃出表示描寫順序的詞語)2、交流反饋3、小結：作者就是按照“上來了、變
3、化著、下去了”這樣的順序來寫火燒云的。(三)讀第一段，初識奇妙1、火燒云上來時是怎樣的呢?課文第一小節(jié)告訴了我們，請同學們快速瀏覽第一段，用自己的話來說說。2、交流感受。(火燒云上來時是美麗的、奇妙的)3、誰能將火燒云上來時的奇妙、美麗通過朗讀展現(xiàn)出來。4、生自由讀——抽讀——齊讀(四)讀第二段，細悟奇妙1、讀文找句。我們要想深入地體會到火燒云的美麗、奇妙，最值得學習課文的還是課文第二段?，F(xiàn)在就請你好好讀讀課文第二段，把你認為寫得最美、最奇妙的句子或者段落找出來，反復地，有滋有味地讀讀，然后讀給你的伙伴聽。2、學生選擇——朗讀——劃找詞句3、交流反饋(1)句子交流①、
4、這地方的火燒云變化極多，一會兒…………半灰半百合色②、葡萄灰、梨黃、茄子紫……見也沒見過的顏色。③、馬是跪著的…………才站起來似的。④、那條狗十分兇猛，它在前邊跑者，后邊似乎還……不見了。⑤、跟廟門前的大石頭獅子一模一樣…………蹲著。(2)多抽幾位學生讀出自己的感悟，。4、研讀火燒云的顏色(1)剛才有好多同學讀了寫火燒云顏色的段落，他們各有各的讀法，能談談這樣讀的理由嗎?你覺得作者寫得好不好?好在哪?①、“一會而……一會兒”把火燒云的顏色變化快而多寫出來了。②、用了許多描寫顏色的詞。(2)、齊讀顏色詞。剛才，大家的腦海里一定出現(xiàn)了有許多顏色交織成的火燒云了吧!請大家看
5、!(3)、(出示課件)可看著畫面輕輕說一說。從剛才的畫面中，你還看到了哪些顏色，想到了那些顏色?模仿文中的顏色詞來說說。(生說各種顏色詞)(4)、(交流)說得真多!天空中那么多的顏色交織在一起，多美麗、多奇妙啊!想不想把這么美的景色記住。(看畫面自由記—齊記)(5)、火燒云顏色變化那么多，真可謂是(誰能用恰當?shù)脑~語來說說。)(預設學生回答：五顏六色色彩斑斕五彩繽紛絢麗多姿)(6)、蕭紅奶奶筆下的火燒云的顏色，讓我們感受到了大自然的神奇美麗她筆下的火燒云的形狀更美、更奇妙。5、研讀火燒云的形狀(1)動物的變化寫得栩栩如生，抓住了動物的樣子、神態(tài)、動作。(馬是跪著的………
6、…才站起來似的。那條狗十分兇猛，它在前邊跑者，后邊似乎還……不見了。跟廟門前的大石頭獅子一模一樣…………蹲著。)(2)寫出了變化多端，而且用詞豐富(一會兒……忽然……接著……)(3)抽生讀。聽著他的朗讀，你們仿佛看見了一條怎樣的狗、獅子、馬?你在讀的時候，心情怎樣?(高興、驚奇)臉上的表情應該怎樣?帶著表情來讀一讀。(多抽幾位學生讀)(4)分馬、狗、獅子分三組賽讀，看哪一組讀得最棒!(5)(點擊課件)生欣賞火燒云形狀變化的圖片。你看著圖片，能給它配音嗎?有困難可以小組中合作。(抽二組。)(6)那么現(xiàn)在你也能像剛才一樣用學過的詞語來概括一下火燒云形狀的變化嗎?(變化莫測
7、、變化多端、瞬息萬變)(7)說得真好!雖然書上只寫了這三種變化，其實，火燒云的變化還多著呢?(點擊課件)想象一下，它們像什么?能不能模仿課文來說說。(自由說——抽說)(8)同學們的想象力可真豐富!說得真好!可惜，美好的東西往往稍縱即逝。當你再想去看那奇妙的火燒云時，它已變得——學生接讀課文最后一段。理解“恍恍惚惚”意思。(五)課堂總結，熱愛自然面對大自然瑰麗的景色。你有什么話想說嗎?(火燒云太美了，給我們帶來了美的享受;大自然真是位杰出的畫家)(六)推薦作品，課外延伸描寫大自然的文章還有很多很多，這里老師向你們推薦幾篇朱自清的《春》，老舍的《豹突泉》
