案例 多媒體組合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

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1、多媒體組合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案：《曹沖稱象》設(shè)計(jì)者：陳衛(wèi)文???執(zhí)教者：陳衛(wèi)文?????作者單位：廣州市荔灣區(qū)樂賢坊小學(xué)一、教材內(nèi)容選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《語文》教科書第五課第二課時(shí)。具體內(nèi)容如下：曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法，把大象趕到一艘大般上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭，石頭有多重，就知道大象有多重”。曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象重量。二、學(xué)生特征分析1、學(xué)生是廣州市荔灣區(qū)樂賢坊小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。2、學(xué)生當(dāng)前仍是以

2、形象性思維為主，對(duì)抽象的問題難以理解，因此難以直接通過文字去理解曹沖稱象的具體方法。3、學(xué)生年齡小，喜歡敘事性強(qiáng)的課文，此課文是講古時(shí)候的故事，學(xué)生對(duì)課文興趣是比較深厚的。4、由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)浮力的原理知識(shí)知道得甚少。5、學(xué)生已逐步學(xué)會(huì)多種漢字拆分方法（其中包括認(rèn)知碼的拆分方法，他們能根據(jù)認(rèn)知碼的拆分原則及方法，較快地給生字編碼。但學(xué)生的認(rèn)知水平仍不高，區(qū)別“相異點(diǎn)”的能力仍較差。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定1、知識(shí)點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定課目名稱知???識(shí)???點(diǎn)學(xué)?習(xí)?水?平識(shí)?記理?解應(yīng)?用分析綜合稱???象1字：沉、線、止、然、量√???2詞：下

3、沉、然后、一艘船、船舷、沿著、果然√√√?3句：比較句子曹操的兒子曹沖7歲曹操的兒子曹沖才7歲…才…√√√?4曹沖稱象的具體方法和步驟?√√?5曹沖稱象的結(jié)果?√?√6我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么??√?2、學(xué)習(xí)水平的具體描述知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平描???述???語???句行為動(dòng)詞1識(shí)記讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形讀準(zhǔn)?認(rèn)清正確辯形、正確編碼辨形?編碼2識(shí)記記住詞語記住理解解釋詞語解釋應(yīng)用使用詞語做實(shí)驗(yàn)使用3識(shí)記指出兩個(gè)句子的意思有什么不同指出理解知道有些句子中恰當(dāng)?shù)丶由稀安拧弊?，能把話說得更加具體、形象。知道應(yīng)用能用“才”字說一句話說4理解理解曹沖稱象的具體方法和步驟理解應(yīng)用有條理地復(fù)述

4、曹沖稱象的具體做法復(fù)述5理解概括曹沖稱象的結(jié)果概括分析綜合分析曹沖稱象的辦法，能稱出大象重量的原因分析6分析綜合歸納文章的思想內(nèi)容（向曹沖學(xué)習(xí)什么）歸納3、分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）形難字：然（左上角不要寫成“夕”，右上角是“犬”不是“大”）。（2）第四節(jié)講曹沖提出稱象的辦法，這節(jié)是課文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。四、教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)使用時(shí)間(分)資料來源媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式1識(shí)記詞卡12個(gè)生字（標(biāo)有拼音）1’購置復(fù)習(xí)生字字音復(fù)習(xí)鞏固?議-打-講評(píng)?邊講邊板演?計(jì)算機(jī)認(rèn)知碼12’自編認(rèn)清字形，正確碼編?黑板沉、線、止、然、量2’

5、自編顯示書寫規(guī)范3識(shí)記投影曹操的兒子曹沖7歲曹操的兒子曹沖才7歲3’課后練習(xí)2設(shè)疑思辯，解決問題設(shè)疑-播放-講評(píng)4理解黑板四個(gè)步驟：大象上船畫線大象上岸裝石頭稱石頭石頭總重量=大象的重量2’購置自編提供示范邊播放，邊講解?實(shí)物模型曹沖稱象的方法5’自制呈現(xiàn)過程，解釋原理設(shè)疑-演示-講解應(yīng)用投影(活動(dòng)復(fù)合式)曹沖稱象的方法3’購置創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述稱象的經(jīng)過邊播放邊練講·板書設(shè)計(jì)·然沉線止量1、大象上船?畫線2、大象上岸?裝石頭3、稱石頭4、石頭總重量=大象的重量五、形成性練習(xí)題的設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平題?????目?????內(nèi)?????容1識(shí)記組詞：?沿（?）線（?）齒（?

6、）默（?）量（?）?沉（?）線（?）止（?）然（?）是（?）抄寫：沉、線、止、然、量3識(shí)記理解應(yīng)用曹操的兒子曹沖7歲。??兩個(gè)句子的意思有什么不同，曹操的兒子曹沖才7歲。兩用帶點(diǎn)的詞造句4理解讀一讀，打一打，再抄寫：???把大象趕到船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭，石頭一共有多重，大象就有多重。應(yīng)用把曹沖稱象這個(gè)故事講經(jīng)別人聽。5分析綜合現(xiàn)在，如果動(dòng)物園里有一頭大象等著你們?nèi)シQ，你會(huì)用什么方法來稱象？六、課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)?(詳見流程圖)