多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc

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1、多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)方案?學(xué)校：常州市安家中學(xué)姓名：李小龍日期：2005-11-30??一、教材內(nèi)容?選自　　　　　物理　　學(xué)科　　第二　章（單元）第一節(jié)（課），具體內(nèi)容如下溫度的測(cè)作為預(yù)備性知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)本章所應(yīng)具備的基本技能，是本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容其基本內(nèi)容有溫度的概念、常見(jiàn)溫度計(jì)的種類(lèi)、溫度計(jì)的構(gòu)造和原理、攝氏溫度、溫度計(jì)的使用、體溫計(jì)?等。二、學(xué)習(xí)者特征分析?所任教的班級(jí)有一定的探究能力，初步懂得交流合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性很高，能踴躍參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。?三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定?1、知識(shí)點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定?課題名稱(chēng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平知識(shí)理解應(yīng)用品評(píng)??

2、??溫度溫度的測(cè)量1、溫度的概念√???2、常見(jiàn)溫度計(jì)的種類(lèi)√?3、溫度計(jì)的構(gòu)造和原理??√?√4、攝氏溫度√?√??5、溫度計(jì)的使用?√√?√?6、熱力學(xué)溫度?√?7、體溫計(jì)?√?√√?２、學(xué)習(xí)水平的具體描述?知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平描述語(yǔ)句行為動(dòng)詞1、溫度的概念知識(shí)描述物體的冷熱程度知道2、常見(jiàn)溫度計(jì)的種類(lèi)知識(shí)各種溫度計(jì)了解3、溫度計(jì)的構(gòu)造和原理理解構(gòu)造、現(xiàn)象、原理理解?品評(píng)體會(huì)溫度計(jì)構(gòu)造、現(xiàn)象、原理體會(huì)4、攝氏溫度知識(shí)攝氏溫度的概念知道理解如何理解攝氏溫度規(guī)定理解5、溫度計(jì)的使用知識(shí)正確使用方法掌握理解理解溫度計(jì)使用方法理解應(yīng)用練習(xí)使用各種溫度計(jì)使用6、熱力學(xué)溫度知識(shí)熱力學(xué)溫表了解7、體溫

3、計(jì)理解體溫計(jì)的構(gòu)造原理理解應(yīng)用會(huì)使用體溫計(jì)學(xué)會(huì)3、分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：溫度計(jì)的使用方法教學(xué)難點(diǎn)：使用溫度計(jì)易錯(cuò)之處?四、教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用?知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn)資料來(lái)源媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式知識(shí)理解應(yīng)用品評(píng)3√√√?課件溫度計(jì)的構(gòu)造原理自己開(kāi)發(fā)Ａ．展示事實(shí)Ｂ．創(chuàng)設(shè)情景Ｄ．邊播放，邊講解7?√?√課件、幻燈片體溫計(jì)構(gòu)造、原理、使用自己開(kāi)發(fā)Ｂ．創(chuàng)設(shè)情景Ｄ．呈現(xiàn)過(guò)程，解釋原理Ａ．設(shè)疑一播放一講評(píng)注：１、媒體在教學(xué)中的作用分為：Ａ．展示事實(shí)；Ｂ．創(chuàng)設(shè)情景；Ｃ．提供示范；Ｄ．呈　　　　　現(xiàn)過(guò)程，解釋原理；Ｅ．設(shè)疑思辨，解決問(wèn)題；Ｆ．其他。　?。病⒚襟w使用方式包

4、括：Ａ．設(shè)疑一播放一講評(píng)；Ｂ．講解一播放一概括；Ｃ．講解　　　　一播放一舉例；Ｄ．邊播放，邊講解；Ｅ．復(fù)習(xí)鞏固；Ｆ．其他?·板書(shū)設(shè)計(jì)·1、溫度的概念2、常見(jiàn)溫度計(jì)的種類(lèi)3、溫度計(jì)的構(gòu)造和原理4、攝氏溫度5、溫度計(jì)的使用6、熱力學(xué)溫度7、體溫計(jì)五、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)?１、１、畫(huà)出流程圖１、２、對(duì)流程圖作簡(jiǎn)要的說(shuō)明教師首先讓學(xué)生了解溫度的基本概念創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生從整體感知溫度計(jì)的構(gòu)造和使用。教師讓學(xué)生以小組的形式，交流學(xué)習(xí)，相互之間交流讀懂了什么，想到了什么和發(fā)現(xiàn)了什么，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。然后小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師利用多媒體課件幫助學(xué)生理解溫度計(jì)的

5、使用。教師指導(dǎo)使用溫度計(jì)易錯(cuò)之處。最后教師概括總結(jié)。開(kāi)始閱讀課本了解溫度的概念介紹常見(jiàn)溫度計(jì)的種類(lèi)多媒體課件教師講解學(xué)生觀看學(xué)習(xí)學(xué)生觀察溫度計(jì)歸納總結(jié)溫度計(jì)的構(gòu)造課件教師介紹攝氏溫標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)閱讀課本溫度計(jì)說(shuō)明書(shū)，課件教師講解溫度計(jì)使用及注意事項(xiàng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況總結(jié)，布置作業(yè)結(jié)束