2013.7物理學(xué)科質(zhì)量檢測總結(jié)

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1、附件4：五和鄉(xiāng)九年制（學(xué)校）2012-2013學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)科質(zhì)量檢測總結(jié)一、本次質(zhì)量檢測各學(xué)科成績統(tǒng)計（分學(xué)科統(tǒng)計）（四）物理1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）年級考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注八年級7145.922.57.52.分數(shù)段統(tǒng)計表（單位：人）年級總?cè)藬?shù)100分以上99.5—8079.5—6059.5—4040分以下八年級7105111441二、對本次質(zhì)量檢測成績的分析說明本次考試用標準化試卷，試題種類齊全，全面涵蓋了八年級下冊物理的主要知識點，有較強的區(qū)分度，綜合考察了學(xué)生的掌握程度。對于我校學(xué)生來說，試題難度較高，學(xué)

2、生失分較大，成績比往年差?？荚嚻骄钟?5.9分，及格率低，優(yōu)良率較低。三、本單位在本次質(zhì)量檢測中存在的問題分析、說明及改進辦法從成績來看優(yōu)秀率和平均分還是偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是今后教學(xué)的關(guān)鍵和難點。我們物理老師在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對性的進行培優(yōu)補差，總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中的問題。（1）基礎(chǔ)知識和計算能力不過關(guān)，識別圖形能力較差，應(yīng)在計算題方面增加練習(xí)。（2）運用語言敘述表達的能力較差，符號、公式語言的連貫性較差，分不清大、小、高、低這些特殊詞

3、包含的實際意義。（3）解答表格、分析圖像、作圖的能力較差，閱讀理解能力欠缺，曲解了題目的意思，未能準確理解題意，誤解或錯解。從分析結(jié)果可以看出，有的學(xué)生學(xué)習(xí)過死。他們不是從理解物理概念、物理規(guī)律上下功夫，而是采取死記硬背的學(xué)習(xí)方法。不僅背概念，背定律，背公式而且背習(xí)題。因此教師在日常教學(xué)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維習(xí)慣，千萬不要引導(dǎo)學(xué)生把精力放在死記硬背上。部分學(xué)生用所學(xué)的知識解決實際問題的能力較弱。實際上計算題目并不算難，解題的方法也很多，屬于開放性試題。可能教學(xué)中這類題目做得太少，學(xué)生印象太差

4、形成思維定勢，所以很多學(xué)生思路打不開，應(yīng)付變化的能力不強。改進辦法：1、加強雙基。重視概念、規(guī)律的教學(xué)，對于重要的概念和規(guī)律要講清講透，讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用?；貧w教材，千萬不可用資料代替。2、重視基礎(chǔ)知識的拓展。教學(xué)中不必要片面地對知識點進行深度和難度的挖掘，但必須重視知識的橫向拓展。3、加強規(guī)范。對物理概念、公式、單位、公式、名詞、物理術(shù)語要加強規(guī)范，要在平時的教學(xué)中抓好抓牢，不能總是遷就學(xué)生。避免不必要的丟分。4、重視實驗教學(xué)。重視“過程和方法”的教學(xué)，不能只重視結(jié)論。5、重視中檔題目。近年的物理試題和此份樣卷說明

5、，物理無壓軸題，加強中檔題目的訓(xùn)練，消除學(xué)生心理障礙。四、對本次質(zhì)量檢測考試程序及考試過程情況總結(jié)說明本次質(zhì)量檢測由區(qū)教育局統(tǒng)一組織考試，組織嚴密，統(tǒng)一監(jiān)考，公正，公平，試題無外泄情況，是一次成功的考試。五、對本次質(zhì)量檢測考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議本次質(zhì)量檢測考試由教育局直接命題、組織、安排，印刷良好，難度較高，計算題相對過難，綜合應(yīng)用較多。（總結(jié)內(nèi)容小標題用小3號黑體，正文用小3號仿宋體，表格中文字用小4號仿宋體，上下左右邊距均為2.6厘米，用A4紙正反打印，加蓋單位印章，并報電子稿）