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《李艷霞-教學(xué)案設(shè)計例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第二單元位置與方向（二）第1課時教學(xué)課題:位置與方向（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過解決問題、小組交流的活動，學(xué)生能準(zhǔn)確地說出“東偏南30°”的含義，掌握按照方向、角度、距離的順序確定位置的方法。2?通過測量，填空，學(xué)生能循序漸進的準(zhǔn)確描述物體在平面圖上的具體位置。知識與技能:能根據(jù)方向和距離在平面圖上標(biāo)出物體的位置。過程與方法:在由實物到繪制坐標(biāo)圖的抽象過程中滲透坐標(biāo)的思想，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價值觀:在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件
2、確定物體的位置。教學(xué)難點：能根據(jù)描述，在平面圖上標(biāo)出物體的具體位置。教學(xué)準(zhǔn)備及手段:量角器、直尺、課件教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們家附近有什么好玩的場所嗎？能給大家介紹介紹嗎？（生自由匯報）師引導(dǎo)F生：怎樣才能準(zhǔn)確描述那些場所在你家的什么方向上呢？今天這節(jié)課一起探討怎樣確定物體的位置和方向。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。出示教材例1圖片：同學(xué)們，這是昨晚的天氣預(yù)報，你從天氣預(yù)報中知道了哪些信息？（對天氣預(yù)報內(nèi)容進行修改，不給出方向和距離）臺風(fēng)是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一，它會給我們的日常生活帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，那么
3、在得知這樣的信息后，我們怎樣才能做到有備無患呢？（確定臺風(fēng)中心的位置，測算到達(dá)時間）要測算臺風(fēng)到達(dá)時間，首先要確定臺風(fēng)中心的位置，怎樣來確定臺風(fēng)中心的準(zhǔn)確位置呢？1、確定方向。（1）加方向標(biāo)。師:加方向標(biāo)的好處是什么？（容易說方向）方向標(biāo)加在哪里？（本市）說說臺風(fēng)中心在什么位置？（在本市的東南方向）（2）測量角度。師：知道臺風(fēng)中心在本市的東南方向就可以確定了嗎？有學(xué)生提岀質(zhì)疑：不能，因為本市的東南方向范圍很大，臺風(fēng)運動的路線不過明確。師適時追問：那怎么樣才能準(zhǔn)確確定臺風(fēng)中心的位置呢？小組討論：怎么樣才能準(zhǔn)確確定臺
4、風(fēng)中心的位置呢？（學(xué)生匯報結(jié)果）生1：臺風(fēng)中心位于本市東偏南30°o師：你是怎么量出這個角的度數(shù)的？說說你的方法。學(xué)生匯報量角的方法，梳理歸納：（1）點對點（2）線對線（3）讀出夾角的度數(shù)。師：這是他的方法，還有不同意見嗎？生2：臺風(fēng)中心位于本市南偏東60。o師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的說法，都能描述臺風(fēng)中心的方向，但在生活中我們一般說與物體所在方向離得較近（夾角?。┑姆轿?。2、確定距離。師：我們確定了臺風(fēng)中心的方向，如果只有這個條件，能夠確定臺風(fēng)中心的具體位置嗎？生再次質(zhì)疑，因為在本市的東偏南30°方向是一條射線，
5、這條射線上的任何點都可以說是在木市的東偏南30°方向。師追問：那么怎么樣才能確定的臺風(fēng)中心的準(zhǔn)確位置呢？把你的想法在小組內(nèi)交流交流。小組合作交流。生：我們只要知道臺風(fēng)中心與本市的距離就可以了。（課件岀示比例尺）師：如果圖中的1厘米表示實際的100千米，你能知道臺風(fēng)中心在距離本市多遠(yuǎn)的地方嗎？現(xiàn)在你能準(zhǔn)確說出臺風(fēng)中心在什么位置了嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書：臺風(fēng)中心在本市東偏南30。的方向上，距離是600千米。3、小結(jié)師：回憶我們剛才是怎樣確定臺風(fēng)中心位置的呢？學(xué)生通過回顧梳理，明確描述物體所在位置需要方向（角度）和距離
6、兩個條件。4、現(xiàn)在你能測算岀臺風(fēng)大約多少小時后到達(dá)本市嗎?學(xué)生根據(jù)“時間二路程*速度”計算。鞏固練習(xí)1、教材第20頁“做一做2、教材第23頁第2題。3、拓展練習(xí)出示問題：小強看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小強在什么方向上？四、回顧總結(jié)。談話：這節(jié)課你有什么收獲?
