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《張校長(zhǎng)關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們:在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和黨委政府的大力支持下,一年來(lái),我們學(xué)校在各個(gè)方面都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,但也存在著這樣那樣的不足?,F(xiàn)匯報(bào)如下:我深知一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校說(shuō)法。特別是作為趙營(yíng)一中的校長(zhǎng),全鄉(xiāng)唯一的一所中學(xué),我深感責(zé)任重大。趙營(yíng)一中即代表初中又代表全鄉(xiāng),是窗口學(xué)校。各種檢查和活動(dòng)是無(wú)一不檢和無(wú)一不查的單位,所以我特別慎重。注重“外樹(shù)形象,內(nèi)上質(zhì)量",注重做好學(xué)校的一應(yīng)工作,迎接各種檢查,我們都是全力以赴。如每年書(shū)香校園、平安校園等多項(xiàng)工作都受到表彰。特別是縣委縣政府授予的“縣級(jí)文明單位”更是對(duì)學(xué)校
2、工作的肯定,又是對(duì)全體教職工精神和物質(zhì)的鼓勵(lì)。作為校長(zhǎng)深知,安全是學(xué)校發(fā)展的保障;特色是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力;教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。在教學(xué)質(zhì)量上,也做了大量的工作。如要求教師讀書(shū),提高自身素質(zhì);提供機(jī)會(huì)讓教師走出去或把名師專家請(qǐng)進(jìn)來(lái);實(shí)行課堂改革,提高課堂質(zhì)量;通過(guò)全員賽課、領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)課、以老帶新結(jié)對(duì)課;年輕教師過(guò)關(guān)課;九年級(jí)分包學(xué)生等各種形式活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高,但是效果還不夠好。特別是近幾年的中招考試,14年一、二、六中走了45人,統(tǒng)招生3人,15、16兩屆畢業(yè)生一、二、六中分別考上38、37人,沒(méi)有統(tǒng)招生。全縣49所初中,14年綜合
3、評(píng)估20名,15年全縣總評(píng)估26名,今年還沒(méi)有出結(jié)果。但這些評(píng)估名次和成績(jī)都不是我們的初衷。我也很不滿意,當(dāng)然也不能給大家滿意的交代,但是我們會(huì)分析原因找岀差距。15屆學(xué)生七年級(jí)是分快慢班教學(xué),中間特殊原因分了兩次班,取消了快慢班教學(xué),尖子生流失所致。16屆學(xué)生,當(dāng)時(shí)大量抽調(diào)教師,教師嚴(yán)重缺編,12-15年補(bǔ)充特崗20人。16屆學(xué)生,大部分都是特崗任教,特崗教師才上崗,經(jīng)驗(yàn)不足、方法少,管理不到位,整個(gè)年級(jí)管理都有些混亂,沒(méi)有學(xué)習(xí)氣氛,八年級(jí)時(shí)都注意調(diào)整教師,強(qiáng)化紀(jì)律,有所改善,但沒(méi)有達(dá)到我們的預(yù)期效果。這都是我們工作的經(jīng)驗(yàn)不足和失誤造成的
4、。我深表遺憾!我深知沒(méi)有成績(jī)過(guò)不了今天,光看成績(jī)過(guò)不了明天。我們總結(jié)了以前的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),分析原因,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,商量解決方案,加大工作力度,采取如下措施:一、加強(qiáng)控制尖子生學(xué)生流失趙營(yíng)鄉(xiāng)位于滑縣東北部,地處偏僻,經(jīng)濟(jì)落后。相對(duì)縣城的學(xué)校而言,我校的硬件設(shè)施和師資稍顯落后。在這種情況下,每年的七年級(jí)招生情況很不理想,特別是尖子生,大部分被縣城學(xué)校挖走,以15年為例:80名學(xué)生去了道口,基本上都是尖子生,嚴(yán)重影響我校的教學(xué)質(zhì)量。尖子生的流失,一方面有部分家長(zhǎng)盲目追隨的原因,更多地,我們應(yīng)該從自身找原因,畢竟,在學(xué)生管理方面,在教育教學(xué)方而,
5、我們確實(shí)存在諸多的不足。比如,學(xué)校制度中很多方面還需要完善,班主任及任課教師對(duì)學(xué)生缺乏耐心,教師的整體素養(yǎng)還需提高,很多教師還缺少一份教育的情懷。針對(duì)以上問(wèn)題,我校將會(huì)采取有效措施加以改進(jìn)和提高。一方面,在學(xué)生和教師的管理制度方面,我們將會(huì)進(jìn)行修訂和完善,大膽刪改掉那些陳舊的、不合理的、阻礙和限制學(xué)生和教師發(fā)展的條條框框,讓制度成為規(guī)范和引領(lǐng)師生成長(zhǎng)的路標(biāo)和燈塔。另一方面,我們也會(huì)在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面積極做好引領(lǐng)和搭建平臺(tái),走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),讓每一個(gè)教師可以更專業(yè)也更自信的姿態(tài)站在講臺(tái)上。為控制尖子生流失,我們積極認(rèn)真地做了大量的工作:先是到各
6、個(gè)小學(xué),集合六年級(jí)學(xué)生做宣傳,播放宣傳片,講政策;然后是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶部分教師分片包村入戶,責(zé)任到人,落實(shí)到人,和家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通;接下來(lái)是不斷打電話跟進(jìn)溝通,了解動(dòng)態(tài),控制尖子學(xué)生流失。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高一所學(xué)校的教師專業(yè)水平?jīng)Q定著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的高度。提高教育教學(xué)質(zhì)量,不單單是提高分?jǐn)?shù),提高成績(jī),而是在提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上改變課堂,改變學(xué)生的課外活動(dòng),改變學(xué)生在學(xué)校的生存狀態(tài),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體發(fā)展。我校教師,如果單從學(xué)歷達(dá)標(biāo)、業(yè)務(wù)考核等方面來(lái)衡量的話,我們的老師專業(yè)水平并不差。那么,近兒年,社會(huì)大環(huán)境的
7、浮躁和功利化對(duì)教師的沖擊還是比較大的,再加上很多教師缺少不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的意識(shí),教育教學(xué)的理念的更新和教學(xué)技能的提升都跟不上社會(huì)的發(fā)展,也無(wú)法滿足社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師提出的新要求。所以,低效課堂、師生的無(wú)效溝通導(dǎo)致的種種矛盾都涌現(xiàn)出來(lái),亟須改變。教師的成長(zhǎng),一方面需要內(nèi)驅(qū)力,另一方面需要引領(lǐng)和激勵(lì)。在教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面,學(xué)校出臺(tái)一系列政策,在專業(yè)閱讀方面,校長(zhǎng)做好模范帶頭作用,督促老師們讀書(shū),用這種最廉價(jià)也最有效的方式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。除此以外,還積極搭建平臺(tái),讓老師們外出學(xué)習(xí),走進(jìn)專家論壇,走進(jìn)名師課堂,用專家和名師的引領(lǐng)帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)和
8、進(jìn)步。但教師的成長(zhǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,所以也需要一個(gè)長(zhǎng)效的督促和激勵(lì)機(jī)制。新學(xué)年,新學(xué)期,我們將組建以李蘭芝老師為首的“讀寫(xiě)研”教師專業(yè)成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì),招募有事業(yè)心有工作激情的教師加入