最震撼心靈的教育

《最震撼心靈的教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《最震撼心靈的教育——感動中國的100個教師故事》讀后感在一次省培訓活動時發(fā)的書中冇一木是《最震撼心靈的教育一一感動中國的100個教師故事》，起初由于工作較忙而沒翻閱過，直到一次空閑時捧讀這本書，才深深地被書中的一個個平凡人物而乂不平凡的思想品質(zhì)而感動。這木書沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西，愛。不知不覺中，我就被書中描述的師生真實情感所感動，更為那一位位教師的教育事跡所折服。就這樣，我被感動著、震撼著。這是一木洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是共文學價值冇多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生

2、之情。這部處處洋溢著愛的教育讀本所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。書中最震撼我的是每位教師對愛的執(zhí)著。這些老師做的許多事情都很普通，冇些我也曾做過。但他們?yōu)楹文艹蔀槊麕?？最重要的是對教育的一份?zhí)著，對愛的一種堅持。中國教壇的“保爾”張學成曾說“人是為了克服困難而降生的，為了孩子獻出全部的愛和生命，這才是我唯-的選擇和人生歸宿?！编l(xiāng)村女教師李子梅老師也說“我從不認為我有多高尚，但離開學生，我的心都是空落落的。讓我離開講臺，還不如讓我去死?！彼麄儼呀逃聵I(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我只是把教育當成自己謀生的工作。正如做一件好事不難，難

3、的是做一輩了好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師,能夠長期像吳玲老師對待王強那樣對待每一個學生,難！能夠像方佑音老師一樣用教書的快樂抵描病魔,難！能夠和特殊山村教師申增江一樣將農(nóng)村教育看的和口己生命同等重耍，難！從這許多的教師身上我們看到了為人師者的愛心，耐心，信心，最重要的是他們的教育信念。只有愛心的堅持和執(zhí)著的信念才能創(chuàng)造這一個個的奇跡。“教師是塑造人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,渡人的小船,……”這些是人們對教師職業(yè)的贊譽.“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責.怎樣做才無愧于這些稱呼和贊揚呢？熱愛學生.教育學生是個艱巨的靈魂，性格

4、塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師,在培養(yǎng)教育學生的過程中，應(yīng)該像這些教師一樣“把整個心靈獻給孩子們”，他們的教育故事使我認識到:真誠的師愛是促進學生上進的動力。學高為師，身正為范。"學高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資木。教師更應(yīng)該學為人先，與吋俱進。藤野先生那嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，公正無私的師徳深深地影響著魯迅先生，時刻激勵著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師徳風范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典范。我們耍以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好

5、這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勒耕耘,獲得豐碩的教育之果。讀了這本書，讓我的心靈受到一些激蕩，讓我漸趨平庸的心不再麻木，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。當教師就耍努力以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。教育因愛面美麗花園，因為百花盛開而絢爛多姿；高山，因為綠樹參天而雄偉壯觀；藍天，因為白云裊裊而廣闊湛藍;大海，因為浪花朵朵而無邊無際……教育是一份鮮花般美麗而又崇高的事業(yè)，教育是引人高尚與聰慧的事業(yè),教育更是一份充滿人性與光輝的愛的事業(yè)。教育是愛的事業(yè)。從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”；

6、從羅索的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智能都不能充分地或者白由地得到發(fā)展”，到陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”、蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”……都在向我們彰顯著愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線。教育是愛的事業(yè)，沒冇愛便沒冇教育。博愛是教師應(yīng)冇的情懷，而愛之博大，還在于要普遍關(guān)注每一個學生，要創(chuàng)造條件讓每個學生都能冇發(fā)展，尤其是對班級中的后進生，正如陶先生所言“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”。每位學生日后都將是社會中的一員，教師只有以心換心,用愛的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的特長，才能使每位學生冇成才的可能。教育是愛的事業(yè)。愛是教育

7、的基礎(chǔ)，也是教育的最高境界，教育就是以所冇的形式表現(xiàn)愛。無論是欣賞，奉獻，還是探索。這種對教育的愛，必須根植于教師的心里，體現(xiàn)于教師的行為，銘刻于學生的心坎，最終顯現(xiàn)于學生的人格匕。唯有如此，才是故好的教育，也才是讓人刻骨銘心的真愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是橋梁，能讓彼此的心靈溝通；愛是神奇，可以點石成金。有愛，師生之間就能坦誠；有愛，教育爭業(yè)才能興旺。教育之愛，在于欣賞。當我們悉心聆聽學生飽含激情地誦讀優(yōu)美文章時，當我們靜心細看學生一筆一劃工整流暢的書寫時，當我們細