讓教育震撼師生的心靈

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1、讓教育震撼師生的心靈——《你們是我的孩子》教學案例真正的教育能震撼學生的靈魂，讓教育滋潤孩子的心靈，在師生的共鳴中引領孩子學會做人?！處煹脑捲O計背景：新學期，我接手的是一個新班級，這個班級學生人數(shù)是全校最多的，所以總會有一些淘氣的孩子經(jīng)常犯錯誤，有的孩子經(jīng)常不寫作業(yè)；有的孩子上課的時候眼睛里是那么的茫然；有的孩子上課沒有正確的坐姿；有的孩子沒有良好的學習習慣和寫字習慣。然而我發(fā)現(xiàn)，在這些淘氣的孩子身上也有許多優(yōu)點。他們有時候很懂事，當我生病時他們會給我買藥，當我吃完飯時他們會主動幫我拿餐盤，這種讓人感動的小事經(jīng)常

2、發(fā)生在我們師生之間。在苦惱的同時我也感受到了他們給予我的幸福。所以在經(jīng)常督促他們形成良好的學習習慣之余，我在想：“怎么樣能讓孩子把老師的良苦用心扎根到他們的心里呢？”怎么樣讓他們更加地理解教師，從而加深師生之間地理解？這樣他們會理解教師所做的一切都是為他們好，他們也會感受到教師對他們深深的愛。于是，我自己寫了一篇文章《你們是我的孩子》，原文如下：你們是我的孩子劉立我是一名平凡的小學教師。我最大的夢想就是當一名孩子們喜歡的教師，和他們共同遨游在知識的海洋里，和他們共同嬉戲在游戲的殿堂里，和他們共同譜寫人生的篇章。于是，

3、在辛勤汗水播撒的背后我的夢想綻放了沁人的芬芳。遨游在為師的天空里，我是快樂的。也許，許多人認為我的職業(yè)是平凡的，但我總會驕傲地告訴他們：不，我是幸福的，我有好多可愛的孩子;我是富有的，我有好多聰明的孩子。每次當你們犯錯誤時，我會耐心地幫你們分析犯錯誤的原因，當我看到你們羞愧的面容和后悔的淚滴我早已經(jīng)在心里原諒了你們；每次當你們不完成作業(yè)時，每次當你們因為一點小事和同伴打架時，每次當你們上課不認真聽講思想開小差時，每次當我批評你們，你們和我頂嘴時，每次當你們的作業(yè)做得亂七八糟時，我的心氣得要蹦了出來，我真想掄起胳膊狠狠

4、地打你們，但是我沒有，因為在胳膊掄起的那一瞬間，我意識到你們是孩子，我沒理由打你們，而且你們是我的孩子呀！和你們一起的日子，有煩惱，然而更多地是幸福和快樂。每一次，當我們離別再相聚時，我喜歡你們偎依在我的懷里，扯著衣角和我撒嬌；每次，當我生病的時候，懂事的女孩們是你們偷偷地買完藥告訴我吃幾粒，我的心在被你們的愛浸潤著；每次當我批改作業(yè)疲勞的時候，是你們用稚嫩的小手敲打我疲倦的肩膀，那溫柔的敲打消除了我所有的疲憊，那種溫暖一直延伸到我的心窩里；每次當我和你們生氣時，總有懂事的聲音在教訓其他的伙伴，要學會理解和愛我們的老

5、師，我被這些聲音消融了所有的憤怒；每次當我吃完飯時總有一雙小手悄悄地幫我把餐盤拿走，我為你們的懂事而感到驕傲。我喜歡你們和我講心事，我喜歡聽你們給我講笑話，我更喜歡你們拉著我的手和我談人生、談理想，我喜歡你們……，因為你們是我的孩子。所以，孩子，你們成為快樂的小鳥吧，我寧愿為你們提供綠蔭；你們成為甘甜的雨露吧，我寧愿成為托起你們的綠葉；你們成為快樂奔騰的小溪吧，我寧愿成為包容你們的大海。用我的生命去點燃你們的快樂，用快樂去鑄就你們的夢想，用夢想去點燃你們自由快樂的人生。我苦惱，因為你們是我的孩子，我幸福，也因為你們是

6、我的孩子。教學目標：1、通過本節(jié)課地教學讓學生更加理解教師，更加懂得教師所給予他們的那份愛，同時也讓教師學會去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，也學會去愛孩子。2、培養(yǎng)孩子人稱互換的能力和朗讀能力，以及用恰當?shù)恼Z言文字抒發(fā)自己內(nèi)心情感的寫作能力。教學過程：一、創(chuàng)造輕松的氛圍，讓孩子走進教師的內(nèi)心。師：孩子們，每個人都有自己的夢想，你們知道老師最大的夢想是什么嗎？生：當一個老師。生：當一個語文老師。師：那老師就沒有什么私心嗎？生：當一個有名的老師。師：其實老師最大的心愿就是當一個孩子們喜歡的教師，用老師的付出，換來你們茁壯地成長。

7、知道原因嗎？生：因為您喜歡孩子。師：因為老師一直把你們當成我自己的孩子。（板書：你們是我的孩子）一、創(chuàng)造幽默的氛圍，讓孩子說一說他們心中的教師。師：孩子們，知道這篇文章的作者是誰嗎？生：劉立。師：那就是我，你們了解我嗎，誰能用一個詞語形容一下我？生：您很幽默。師：不是因為我喝了很多的墨汁吧？生：您很和藹。生：您很溫柔。師：看來我給大家留下的印象不錯，看來大家都沒看到過老師兇惡的一面。但老師只想補充一句：老師是用心寫這篇文章的，下面也請你們用心來讀一讀，一邊讀一邊想，你都讀懂了什么？二、真心對白，觸動情感的琴弦。師：誰

8、能說說你們都讀懂了什么？生：我讀懂了老師非常地關心我們。生：我讀懂了老師非常地愛我們，我們也非常喜歡老師。師：那么從哪一自然段能看出老師非常地愛我們呢？生：第三自然段。師：下面請同學們把眼睛輕輕地閉上，聽老師配樂泛讀第三自然段，一邊聽一邊想：勾起了你的哪些回憶？生：老師，我想起來有一次，我沒有寫完作業(yè)，您并沒有批評我，而是告訴我，學習是為了自己