資源描述：
《王茜的質(zhì)量分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2015—2016學年度上學期期中質(zhì)檢質(zhì)量分析表學校：尼三中；學科：數(shù)學；教師：王茜；任教班級：初二八班一、學生整體情況：（任教本年段所有學生的基本情況）1.學生的數(shù)學底子較薄，基礎知識掌握不牢（D一涉及到計算，所有學生的正確率較低。（2）證明題說理不規(guī)范、不嚴謹，想當然。2.學生學習興趣不濃（1）家庭的文化底蘊較薄。（2）父母的錯誤引導。有的父母就對孩子說：學不好習，將來給你開一個店等。3.學生學習方法不對（1）上課不認真聽講，溜號現(xiàn)象較嚴重。（2）鞏固作業(yè)靠抄襲來完成，整個社會現(xiàn)在就這個風氣。4.學生都比較驕傲（1）現(xiàn)在的學生普遍都存在較強的驕傲心理。很快做完卷子，不去檢查
2、。（2）馬虎現(xiàn)象較嚴重，當卷子發(fā)回去以后，大多數(shù)學生自己都能改正確。5.學生的惰性較強二、成績統(tǒng)計:班級參考平均分最高分最低分優(yōu)秀及格低分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比二年8班4477.181172124.552761.3636.82說明：各學科成績統(tǒng)計均按卷面總分進行。優(yōu)秀率（百分制）290分；及格率（百分制）260分；低分率（百分制）V30分。三、試題分析：（針對得分率低的多道小題作重點分析）題號分值得分率典型錯誤及主要失分原因一、93分25%1.基礎知識掌握的不牢靠，很多學生都選擇A,考慮問題不全面2.少部分學生根本不會二、143分16%1.部分學生馬虎，不應該錯的都做錯
3、了2.對基礎知識掌握不牢靠二、193分15%1.部分學生根本不會2.知識不會靈活應用。三、258分42%1.大多數(shù)學生書寫證明不嚴謹2.部分學生的計算能力太差三、2810分33%1.解題步驟相當不嚴謹2.字母寫錯的太多了，不寫角的符號3.過于想當然4.少數(shù)學生只看見了一問四、質(zhì)檢試卷評析:I級指標項目II級指標分值得分命題要求1試題能以各年段各學科現(xiàn)行的《全口制義務教育課程標準》為命題依據(jù)。10102命題原則、內(nèi)容等符合《期末質(zhì)檢考試說明》的耍求。10103試題知識面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平和當?shù)馁Y料為命題范圍。10104試題能夠面向全體學生，能根據(jù)學生的實際年齡特征，個性
4、特點和生活經(jīng)驗命制。109試卷的科學性5題干語言表述準確，學牛容易理解。答案沒有差錯。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。1096命題體現(xiàn)學科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬一些似是而非的考題。1010卷面題型7文科能嚴格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當加強對實際應用和實驗操作能力的考查；外語能加強對聽說和閱讀理解能力的考查。1010試卷結(jié)構(gòu)8試卷結(jié)構(gòu)與往年期末質(zhì)檢試卷相符，做到簡捷，題量適度。1010試卷難度9試題易中難比例與期末質(zhì)檢要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面設計10注意字體的變化，圖文設計清晰、美觀，題號醒冃，行間距適屮，給學生留下較大的答題空
5、間。1010綜合評價優(yōu)今后命題建議加強對實際應用的考查五、平時教學中存在的主要問題:1.課堂的45分鐘，效率不高，大多數(shù)學生沒有良好的學習習慣，課堂上需要強調(diào)等2.班級里的學生尖子生太少，照顧大多數(shù)學生的時候就把少數(shù)優(yōu)等生給耽誤了3?學生學習的主動性較差，只會被動的學習，上課時，需要學生自主完成的學生完成的不夠好4.抄作業(yè)現(xiàn)象也較嚴重，偷奸取巧，做題時總想省略簡單的步驟，不腳踏實地去做題。六、今后教學所采取的措施或建議:1?照顧中上等學生.提高優(yōu)秀率2.向45分鐘要效率，課堂該掌握的必須在課堂上掌握。3.認真?zhèn)湔n，要有足夠的信心上好每節(jié)課4??提高集體備課的效率，集體的智慧才是
6、大智慧5??家庭作業(yè)要更有針對性，層次好的一個作業(yè)，反之另一個基礎作業(yè)1.多鼓勵學生課間去老師那問題，利用好每個課間2.多給學生做思想工作，讓其擺正學習心態(tài)，糾正錯誤學習方法七、對教研室及學校教研工作的建議:此表根據(jù)填寫內(nèi)容自行調(diào)整，不要改變表格的填寫項目。分析人：王茜日期：2015年10月21日
