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《水與生命說課稿教案2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、一、本課概述：本節(jié)課是水單元第一課《水與生命》的活動2,是在學生認識了水的基本物理性質(zhì)的基礎上,希望通過討論交流，閱讀資料等多種探允形式，使學生切實感受到水對于生命的重要意義,從而培養(yǎng)節(jié)約用水、保護水資源的意識。討論交流是本節(jié)課的主體活動形式，也是一種全新的科學探允活動。二、教學目標：1.知識目標：①能夠意識到水與生命的密切關系。②懂得缺水給生命造成的危害。2.能力目標：①能對問題進行獨立思考。②能記錄整理有價值的信息。③能用恰當?shù)恼Z言表述口己的觀點和看法。④能夠認真傾聽別人的意見，并加以補充或反駁。⑤能對未知事情進行大膽的設想。⑥能選擇口己擅長
2、的方式（文字、圖畫等）表述探允過程和結果。3.情感目標：①愿意將口己的想法和觀點與同學交流。②樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識。三、教學重點：能通過思考一一討論一一交流一一閱讀一一想象等多種途徑獲取信息，深刻意識到水與生命的密切關系，鍛煉獨立思考、語言表達、記錄整理和發(fā)散想象等綜合能力。四、教學難點：能通過科學討論和探究，認識到水與生命不僅有直接的關系，還有間接的關系。五、教學輔助：1.多媒體課件。六、教學過程：復習ILI知導入新課提問：水是一種什么樣的物體？再問：地球上什么物體冇生命？引導學生對已有知識進行回憶，并將思維轉(zhuǎn)入即將探究的問題。思維由
3、已知轉(zhuǎn)向未知。讓學生認識哪些物體冇生命，是學生認識生命與水的基礎。明確學習H標今夭我們研究冇關水與生命的問題。板書課題：水與生命明確學習目標，極大地激發(fā)學生參與的欲望。明確課題，思維定向。使學生的探究活動有一個明確的方向。學生探究記錄演示課件提出問題點擊課件，出示問題：1、水和人冇怎樣的關系？2、水和動物冇怎樣的關系？3、水和植物冇怎樣的關系？選擇其中的1一2個問題進行研究，研究時可以采用討論的方法，可以借助課前搜集的資料，還可以上網(wǎng)查找資料，把研究的結果記錄下來。動畫課件的演示可以進一步引發(fā)學生的冇意注意，使學生明確探究的目標。思考并記錄信息有
4、利于培養(yǎng)學生科學的思維習慣。明確具體的探究目標，從而使思維活動圍繞探究的問題展開。允許學生選擇不同的研究內(nèi)容，采用多種方法進行探究，體現(xiàn)了教學的開放性和多樣性。小組討論組織小組討論巡視指導把個人想到的在小組里說一說，同學之間互相補充。交流信息，表述門己的所得，聆聽他人的收獲。把自己頭腦中所想到的落實到語言層而上，并加以表述，對不同信息能加以吸納。用討論的方法來整理資料，一方面可以使獲得的資料更全面、更系統(tǒng)，另一方面可以培養(yǎng)學生愿意與同學交流的科學態(tài)度。全班交流組織交流收獲以全班交流的形式讓各小組談談收獲。小組之間可以互相補充，有不同意見可以當堂進
5、行辯論。穎的形式既調(diào)動了學生發(fā)言的積極性，乂利于學生集中注意力傾聽別人的發(fā)言，從而避免了全班交流流于形式。既做到取人之長補己之短，又能針對不同意見發(fā)表看法，其至展開激烈辯論。讓學生罰于從反面發(fā)表門己的看法，冇助于培養(yǎng)學生的逆向思維。教師補充演示課件補充材料多媒體課件演示有關水與生命的文字、影像資料，使學生對水與生命的關系有了更深層次的認識。大量生動逼克的材料，使學生們大開眼界，對水與生命的關系有了更加強烈的探究欲望。思維領域更加開闊，更加有深度。捉供更多的文字和影像資料，可以擴大信息量，以開擴視野，激發(fā)學生學習的興趣，冇助于促進學生整體發(fā)展。拓展
6、想彖指導想象繪I田i寫作展示作品詢問感受宣傳節(jié)水提問：如果有一天地球上沒有水了，我們的世界將會是什么樣呢？先在小組里討論，再指名發(fā)言，最后讓學生們把想到的畫下來或?qū)懴聛怼嵨锿队罢故緦W生的繪畫和作文。課件展示相關圖片：龜裂的土地、干枯的河床、干旱的荒漠、渴死的兒童等。提問：看了這些觸H驚心的圖片，你想說些什么？出示節(jié)水宣傳畫，讓學生課下向居住區(qū)的居民宣傳節(jié)約用水，保護水資源。從反面設想沒冇水的世界會是什么樣，學生們在大月H.想象的基礎上，深刻地認識到了水對于生命的重要意義，口然而然地形成了節(jié)約用水、保護水資源的意識，并有強烈的向周圍居民宣傳節(jié)水的
7、愿望。創(chuàng)造性思維得到極人的鍛煉，并能將想到的用筆描述或記錄下來，使思維更趙條理化、系統(tǒng)化。如果沒有水會怎樣，這是一個沒有固定答案的問題，有助于培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。讓學生把自己的想法用繪圖的方法畫下來，并描述出畫的意思，體現(xiàn)了科學與美術、語文的整合。讓學生關注墻壁上的宣傳畫，可以將科學引入生活，使學生感受到科學就在身邊,身邊處處皆科學?？偨Y延伸總結本節(jié)課的探究收獲。學生對課下繼續(xù)探究水與生命的問題充滿興趣，躍躍欲試。拓展延伸，使學生的思維呈開放式?！端c生命》說課稿《水與生命》是科學課上冊水單元第一課第二節(jié)的內(nèi)容。與以往的課不同，本節(jié)課沒有學生動
8、手實驗，而是以學生動腦、動口為主的科學討論課。我覺得這不僅是對新課型的嘗試，更是對自己的挑戰(zhàn)，希望我這節(jié)課能夠做一塊引玉之磚。本節(jié)課的教
