校本教研論文學(xué)校發(fā)展論文：深化校本教研推動學(xué)校發(fā)展

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1、深化校本教研推動學(xué)校發(fā)展校本教研是以校為本的教學(xué)研究活動，是把教研活動重心由專業(yè)教研機(jī)構(gòu)下移到學(xué)校的一種教學(xué)研究形式。校本教研有四個特點(diǎn)：-是實(shí)踐性。校木教研不同于專業(yè)教研，從事研究活動的不是專職的教研員，而是由承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師邊教學(xué)邊教研。二是具體性。它研究的對象不是人而深的教育理論，而是為了解決自身教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問題。三是合作性。它強(qiáng)調(diào)教師的團(tuán)隊意識，它不像專業(yè)教研員那樣單獨(dú)可以完成某個課題，而是需耍教師群體的共同參與并研究出解決問題的方法。四是實(shí)用性。它研究的成果不只是為了交流或獲得專利，重要的是為了提高自己的業(yè)務(wù)能力。我校在該項工作上注重落實(shí)四個環(huán)節(jié)，取得了

2、明顯實(shí)效。這四個工作環(huán)節(jié)為：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)；二是總體布局，突出重點(diǎn)；三是抓實(shí)計劃，創(chuàng)建特色；四是注重過程，做好記錄。校長作為專業(yè)發(fā)展工作的第一責(zé)任人，從人力、物力、財力上都給予了最大支持和投入。我校的校本教研工作以“四個立足，一個創(chuàng)建”為核心，創(chuàng)出了自己的特色，推動了學(xué)校的發(fā)展。一、立足全體。校本教研工作耍面向全體教師，學(xué)校高度重視通識培訓(xùn)，包括：黨員先進(jìn)性教育、師徳師風(fēng)培訓(xùn)、課程改革培訓(xùn)、教師專業(yè)化培訓(xùn)、有效課堂的培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等等。在此基礎(chǔ)上，我校還倡導(dǎo)人人有個性化的培訓(xùn)專題，并建議發(fā)展方向，僅以干部的培訓(xùn)專題就可見一斑：校長書記專修“現(xiàn)代學(xué)校制度與文化建設(shè)

3、”、“課程管理與校本課程開發(fā)”、“教育領(lǐng)導(dǎo)力”、“加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)”等方面的培訓(xùn)，負(fù)責(zé)引領(lǐng)督導(dǎo)教師們的言行；教務(wù)主任專修“課堂教學(xué)管理”、“新課程”方面的培訓(xùn)，參加與新課程教學(xué)相關(guān)的所有學(xué)習(xí)；徳育主任專修“班集體管理與實(shí)踐”、“德育管理干部研修”、“家庭教育指導(dǎo)師”等培訓(xùn)，牢牢抓住學(xué)校德育和家長學(xué)校建設(shè)的要點(diǎn)。這種通識培訓(xùn)與個性化教育的有機(jī)融合，讓教師的心靈充盈起來，文化底蘊(yùn)豐厚起來。學(xué)校的校本培訓(xùn)要求全體教師參加并通過收獲交流等方式擴(kuò)大學(xué)習(xí)效果，外出培訓(xùn)也本著“教師自愿、人人主動”的方式確保想學(xué)習(xí)想發(fā)展的老師有均等的機(jī)會參加各類級別的學(xué)習(xí)活動。二、立足長遠(yuǎn)。校本教研工

4、作應(yīng)深入到管理的內(nèi)核，并引導(dǎo)全體教師樹立“終身教育”的意識。囚此，多年來我們注重在教師的修心、修為上多動腦筋，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂，并提岀了“讀書是最好的美容品”、“讓書香溢滿校園”的理念。這里的"讀書”是大概念，不僅要讀懂文字的書,還要讀懂教育全過程這本大書，真正形成“活到老,受教育到老”的思想和行為。止因?yàn)閷W(xué)校校本教研工作抓住了教師發(fā)展的未來，所以深受教師們歡迎，用我們老師的話來說：“在校本教研發(fā)展的過程中，我們變得'豐富而寧靜，樸實(shí)而高貴'了。”為此，我們采取了制定科學(xué)的教師發(fā)展方案的方式。首先，學(xué)校制定了《教師發(fā)展學(xué)校三年規(guī)劃》、《青年教師共同成長計劃》、《教師學(xué)年

5、讀書計劃》等促進(jìn)教師成長的方案。其次，制定了《個人發(fā)展規(guī)劃》，每年的年底開展教師個人規(guī)劃年度自查，持Z以恒地堅持對教師進(jìn)行教育法規(guī)、思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)歷提高、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。三、立足方法。校本教研工作必須要從方法入手，在教育的過程中要想一想、做一做。學(xué)校積極創(chuàng)辦“教師發(fā)展學(xué)?！?，確立了“為了每-位教師的成功”這…理念，為此，學(xué)校制定了比較詳盡的《創(chuàng)建教師發(fā)展學(xué)校，提高校本教研質(zhì)量》這-規(guī)劃草案，力求通過高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、分層次、有針對性的措施提升我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教師快速發(fā)展，努力使我校形成一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、能適應(yīng)新課

6、程改革需求、養(yǎng)成研究思考習(xí)慣、充滿教育智慧的教師隊伍。學(xué)校采取了多種學(xué)習(xí)形式：1.專家引領(lǐng)與個人自悟的結(jié)合我們邀請了周圍校本教研方面的專家來我校進(jìn)行觀摩，對教師的片段課進(jìn)行了手把手的指導(dǎo)并針對同類型課的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了講解，使老師們在自我體驗(yàn)與借鑒他人的教學(xué)感悟中領(lǐng)悟了不同類型課教學(xué)的基本模式、講授原則以及如何在預(yù)設(shè)中機(jī)智地處理教學(xué)生成。2.現(xiàn)場講授與錄像觀摩相結(jié)合我們邀請了名校的一線教師、校長與老師們一起探討交流實(shí)踐屮對理論的思考，他們?yōu)槔蠋焸儙砹松鷦印⒕?、風(fēng)趣的主題講座，并進(jìn)行了交互式的穿插匯報交流。在錄像觀摩中，我們觀看了《校本教研與教師專業(yè)成長》、《新課程環(huán)境下的理

7、想課堂》、《校本教研與教師專業(yè)成長》，我們還在網(wǎng)上下載了名師的視頻講座，組織全體教師觀看。1.讀書沙龍與讀書論壇的結(jié)合“書香校園”建設(shè)是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、家長成長的有效途徑Z—。在"成為書香教師”的路途中，我們通過摘記筆記、好書推薦、心得交流、校報薈萃、觀后有感、共讀共賞、師生共讀、寒暑假集中讀、學(xué)期中分散讀、教研組同讀等各種形式營造讀書氛圍，倡導(dǎo)讀書習(xí)慣，組織教師讀書論壇和主題讀書沙龍。4?請進(jìn)來與走出去相結(jié)合如果說專家資源我們更多依靠請進(jìn)來的話，老師的實(shí)踐體會主要靠走出去。學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會，組織老師分批