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《用乘法口訣求商的教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、用乘法口訣求商【教材分析】本節(jié)內(nèi)容教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了2-6的乘法口訣，初步了解除法的意義，有了“平均分”的感性積累的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材例7中創(chuàng)設(shè)的是以一幅8個小朋友分2人一組打乒乓球的情境引入除法計算。再由用多種方法求出84-2的商，至0用乘法口訣求8=2的商，給學(xué)生探索的空間。教學(xué)內(nèi)容豐富、生動，重點突出，這是學(xué)生比較熟悉的、感興趣的題材，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！緦W(xué)情分析】用2-6的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法計算，是在學(xué)生已經(jīng)掌握2—6的乘法口訣，初步認識了除法含
2、義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。但由于二年級學(xué)生的年齡小，他們以直觀思維為主，不易理解抽象的概念，對于“怎樣用乘法口訣求商”都比較困惑；所以在進行授課時，教師必須進一步鞏固加深學(xué)生對用乘法口訣求商的認識?！窘虒W(xué)目標】1?知識目標:結(jié)合情景圖初步學(xué)會用乘法口訣求商的方法，并能算出除法算式的得數(shù)2?能力目標：通過分析乘除關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，獨立思考問題等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感目標：感受“用乘法口訣求商”與實際生活的聯(lián)系，能運用所學(xué)知識解決簡單的問題?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生掌握用口訣求商的方
3、法?！窘虒W(xué)難點】運用乘除法之間的聯(lián)系，掌握口訣求商的思路?！窘虒W(xué)準備】課件、乒乓球?qū)嵨铩窘虒W(xué)方法】講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、探究法【教學(xué)手段】多媒體、乒乓球?qū)嵨铩窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知師：在我們上新課之前呢，慢羊羊村長想要考考我們小朋友能不能成功闖下關(guān)卡，小朋友們敢不敢接受慢羊羊村長的邀請呀？好，我們來看看慢羊羊村長究竟給我們設(shè)下了什么難題呢？（出示復(fù)習(xí)乘法知識的課件）師：這些都是我們學(xué)過的知識對不對？那有沒有信心拿下這一關(guān)？生：……師：同學(xué)們回答得真棒，掌聲送給自己。第一關(guān)同學(xué)們已經(jīng)輕松地拿下了
4、，那接下來的這關(guān)同學(xué)們能不能拿下呢？我們來看一看。（請學(xué)生回答，最后一道全班一起說）師：好，同學(xué)們都能順利地拿下了關(guān)卡，這些題簡不簡單呀？生：簡單。師：都說簡單，接下來我們學(xué)的知識比這還要簡單的，如果同學(xué)們認真就會很簡單，但是不注意的話就會出錯啦。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入:師：小朋友們看，這是什么呀？（展示乒乓球）生：乒乓球。師：那你們喜歡打乒乓球，你對乒乓球運動知識了解多少？能給大家介紹一下嗎？生：有單打、雙打、乒乓球是我們國家的國球等等。突出：單打（2人）師：你們真了不起，知道的真多?。ㄈ绻麑W(xué)生說不出
5、乒乓球是我國的國球，教師可作簡單介紹）師：小朋友們，現(xiàn)在就讓我們一起到學(xué)校乒乓球隊去看一看！（投影出示例圖）引導(dǎo)學(xué)生說明圖意。師板書：8個小朋友打乒乓球，每2人一組，可以分成幾組？二、合作學(xué)習(xí)，探究算法（-）初步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商1?列算式。師：誰能根據(jù)這個問題列出除法算式呢？（板書：8寧2二）2.想辦法求商。師：這道算式的商是多少呢？你能用什么辦法求出這個算式的商？生：師：先動手操作，想一想再跟你的同桌說一說你是用什么辦法求出這個算式的商的。待會老師再請小朋友來跟我們分享他的方法。（學(xué)生在下面做，教師
6、巡視指導(dǎo)，再找學(xué)生分享。）生1：從8里連續(xù)減去2。師問：怎樣看出分成了幾組？生1：師：還有不同方法的嗎？誰來說說。生2：8個圓片，2個一組，分成4組。師:那現(xiàn)在請同學(xué)們用8個小圓片來分…分,看-看能分成幾組？生：生3：想幾個2是8師：同學(xué)們，你們覺得這位同學(xué)的方法可以嗎？生：師：掌聲送給他。好，請坐。還有哪位同學(xué)有不同方法的？生4：用乘法口訣求商。師：哦，能用乘法口訣求商，那怎樣求呢？生：師講述：2和兒相乘得8用的是哪句口訣？（方法③④引導(dǎo)：每2個一組，有幾個2人就有幾組，8里面有幾個2就有幾組。）生：
7、師：所以，我們在計算8-2這道題時可直接用乘法口訣求商。先想二（四）得八，商就是4。3.優(yōu)化算法。師：現(xiàn)在我們大家一起來看看剛才的幾種算法，大家討論一下哪種算法更好，好在哪里？加深學(xué)生對“口訣求商方法”理解。（引導(dǎo)學(xué)生說出用乘法口訣求商比較簡便，板書：用乘法口訣求商）4?在算式上填得數(shù)，口答題冃的問題。師：那現(xiàn)在我們能求出8=2的商了嗎？生：（二）加深認識（課本53頁試一試）師：好，剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了用乘法口訣求商，現(xiàn)在喜羊羊就要來考考我們大家了。你能止確地填寫下面的答案嗎？（課件展示P54想想做做第1
8、題）讓學(xué)生先填寫算式，再根據(jù)算式說出相對的口訣，再說出商是幾。三、組織練習(xí)，鞏固內(nèi)化師：剛才同學(xué)們學(xué)得非常認真，都表現(xiàn)得非常棒，知道了怎樣用乘法口訣來求商?，F(xiàn)在老師想考考大家。（課件展示P53試一試）師：先獨立完成，再和同桌交流，等會老師請小朋友來說一說。生：師：大家都做對了嗎？都做對的同學(xué)在書上打一個7和打上100分。四、回顧內(nèi)容，課堂總結(jié)師：小朋友們這節(jié)課我們又學(xué)會了什么本領(lǐng)呢？生：用乘法口訣求商。師：怎樣用乘法口訣來計算除法呢？（先互
