第九課《高效的文字塊操作》教學(xué)案

《第九課《高效的文字塊操作》教學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、《高效的文字塊操作》教學(xué)案龍泉西河小學(xué)林建英龍泉第七小學(xué)陳英教材分析本課教學(xué)內(nèi)容《高效的文字塊操作》是四川省信息技術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第九課，它由兩個(gè)部分：文字塊的“復(fù)制”和“粘貼”、文字塊的刪除和移動(dòng)組成，是學(xué)生第一次進(jìn)行字塊的操作，是學(xué)生在word中進(jìn)行文字輸入的基礎(chǔ)，是最重要的一部分。它是前面知識(shí)的必然的延伸，同時(shí)也為后面進(jìn)一步深入研究word知識(shí)奠定基礎(chǔ)，有了這一課的知識(shí)，后而的文字修飾、文章排版才能順利進(jìn)行。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。學(xué)生在本冊(cè)前面的課時(shí)讓學(xué)生掌握了在word中進(jìn)行字、詞、句以及文章的錄入，又對(duì)學(xué)生

2、的知識(shí)進(jìn)行了更新和進(jìn)一步鞏固。但同吋，孩子們對(duì)wokI有了片面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為word只能輸入文字，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單、枯燥，對(duì)孩子們沒(méi)有吸引力。而本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容《高效的文字塊操作》怎么個(gè)高效法，對(duì)學(xué)生具有一定的吸引力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)word有進(jìn)一步的了解，提升孩子們學(xué)習(xí)電腦的興趣，為激勵(lì)孩子們以后學(xué)習(xí)電腦打下基礎(chǔ)，同時(shí)也提升孩子們的信息技術(shù)處理能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①理解文字塊操作的高效。②學(xué)會(huì)文字塊的操作方法。③學(xué)習(xí)使用文字塊的“復(fù)制”和“粘貼”，文字塊的刪除和移動(dòng)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步完成任務(wù)，總結(jié)操作

3、方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力，知識(shí)遷移能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考能力，認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，樹(shù)立在實(shí)踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)“復(fù)制”、“粘貼”文字塊的方法和步驟學(xué)習(xí)難點(diǎn)能按要求“復(fù)制”、“粘貼”文字塊教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材幫助材料學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)課前五分鐘錄入訓(xùn)練一、趣味競(jìng)賽，引入課題。1、學(xué)生觀察《愛(ài)什么顏色》小詩(shī)，指出有重復(fù)的文字。2、學(xué)生提出建議：能不能用一種高效的方法操作這些重復(fù)的文字呢？由此引入課題——高效的文字塊操作。3、有多么高

4、效呢？老師和學(xué)生來(lái)一個(gè)比賽.人教師：黑板上抄寫一段同學(xué)們都非常熟悉的繞口令「'吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”。我們準(zhǔn)備進(jìn)行繞口令比賽，比賽的形式是：在相同的時(shí)間里，一位同學(xué)說(shuō)25遍繞口令，教師用電腦輸入25遍繞口令?？纯词钦f(shuō)得快，還是輸入得快？學(xué)生回答：老師獲勝。學(xué)生想學(xué)這種高效的方法一一高效的文字塊操作。師觀察學(xué)生的指法是否正確。岀示小詩(shī)《愛(ài)什么顏色》，引導(dǎo)學(xué)生看有什么規(guī)律。板書課題：高效的文字塊操作繞口令比賽師：（比賽結(jié)束了）請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)優(yōu)勝者是誰(shuí)呢？教師：你們想學(xué)這種操作方法嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“高效的文字塊

5、操作”。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入任務(wù)一：觀察學(xué)習(xí)，什么是塊操作以愛(ài)什么顏色的第一節(jié)為例：1、字塊：一個(gè)詞、一句話、一個(gè)段落甚至整篇文章進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作，那么這一個(gè)詞、一句話、一個(gè)段落甚至一篇文章就叫字塊。2、定義字塊：將光標(biāo)移到需要選定文字塊的開(kāi)始位置；按鼠標(biāo)左鍵，托動(dòng)鼠標(biāo)，使光標(biāo)掃過(guò)需選定的文字；放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，被選定的文字呈“黑底白字”，這叫反白顯示。3、觀察每一項(xiàng)操作后被定義字塊的變化4、學(xué)生交流自學(xué)屮遇到的困難，并相互幫助解決。學(xué)生嘗試選定“碧綠的”文字塊任務(wù)二：嘗試操作：塊復(fù)制、粘貼1、學(xué)生自學(xué)“復(fù)制”、“粘貼”文

6、字塊的方法,思考：怎樣用快捷方式輸入《愛(ài)什么顏色》的第一小節(jié)2、小組交流自學(xué)中遇到的問(wèn)題，并合作解決。3、學(xué)生嘗試操作，用“復(fù)制”、“粘貼”的方法輸入《愛(ài)什么顏色》的第一節(jié)。4、學(xué)生反饋：有兩種方法可以實(shí)現(xiàn)“復(fù)制”、“粘貼”。第一種：選定文字塊，單擊常用工具欄中的“復(fù)制”按鈕。然后把光標(biāo)定位在所需位置上，點(diǎn)常用工具欄中的“粘貼”按鈕；第二種：用快捷方式。按快捷鍵。用［Ctrl］建+［C］鍵”復(fù)制”文字塊,用［Ctrl］鍵+［V］鍵“粘貼”文字塊。任務(wù)三：自學(xué)文字塊的刪除和移動(dòng)的方法，思考：怎樣將《愛(ài)什么顏色》的第一節(jié)中的“小草是碧

7、綠的”移動(dòng)到“禾苗是碧綠的”之/前1、學(xué)生小組討論自學(xué)中遇到的問(wèn)題，并合作解決O2、學(xué)生試著將《愛(ài)什么顏色》的第一節(jié)中的“小草是碧綠的”移動(dòng)到“禾苗是碧綠的”Z前。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：觀察學(xué)習(xí)（什么是塊操作），引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)什么是字塊教師巡視指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)作進(jìn)一步補(bǔ)充、完善。教師布置任務(wù)二：嘗試操作：塊復(fù)制、粘貼，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“復(fù)制”、“粘貼”文字塊并嘗試操作。教師巡視指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的反饋?zhàn)鬟M(jìn)一步補(bǔ)充、完善。對(duì)能力好的學(xué)生可以嘗試把小詩(shī)的第二節(jié)和第三節(jié)快速輸入。教師布置任務(wù)三：文字塊的刪除和移動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)文字塊的刪除和

8、移動(dòng)，并討論自學(xué)中遇到的問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)。教師與學(xué)生一起小結(jié)文字塊的刪除和移動(dòng)的方法。3、學(xué)生小結(jié)文字塊的刪除和移動(dòng)的方法:不僅可以用退格鍵［Backspace］或刪除鍵［Delete］,還有其他更好的辦法：第一種：選定一個(gè)文字塊，單擊常用工具欄