辛棄疾詞二首教學(xué)單

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1、《辛棄疾詞二首》教學(xué)單教學(xué)目標(biāo)1、在理解二首詞意的基礎(chǔ)上，體會詞人的愛國情感。2、通過反復(fù)誦讀，品味辛棄疾豪放詞的深遠(yuǎn)意境。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過朗讀指導(dǎo)，運(yùn)用豐富的想象描繪出詞所包含的畫而，從而進(jìn)一步理解詞意，并且逐步體會詞所表達(dá)的思想感情。通過多種形式反復(fù)誦讀，在了解背景的前提下，品味詞的深遠(yuǎn)意境；運(yùn)用所學(xué)的多種誦讀形式，繼續(xù)學(xué)習(xí)其他詩詞，體會詞所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意境。霰學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，了解作者住平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、每當(dāng)聽到同學(xué)們整齊響亮的“老師好”時，總有一股白豪之情汕然而生。因?yàn)槟鞘俏覐男〉?個理想。我覺得能夠站在神圣的三尺講臺上為祖國的下一代傳

2、授知識，盡口己的一份綿薄Z力，是我的榮耀。我們每個人都有口己的理想，同學(xué)們，你的理想是什么？并用一句話概扌舌理由。2、那么，辛棄疾的理想是什么，為什么？請同學(xué)作簡介。3、今天我們就先來學(xué)習(xí)辛棄疾的這首詞《破陣子》，一起走進(jìn)詞人的內(nèi)心深處,體會詞人的愛國情感。二、檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)誦讀1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，請同學(xué)誦讀《破陣子》，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。2、請其他同學(xué)點(diǎn)評。3、你認(rèn)為這首詞應(yīng)該讀出什么特點(diǎn)？為什么？（聯(lián)系題目，請男生涌讀）4、誦讀宋詞不僅要注意讀音、節(jié)奏、停頓等，更重要的是滲透自己的情感，才能讀出詞的特點(diǎn)。欣賞周止老師的誦讀錄音。三、通過多種誦讀形式學(xué)習(xí)《破陣了

3、》，利川想彖的畫面理解詞意人們常說詩中有畫，畫中有詩。其實(shí)，詞中也有畫而。輕聲散讀這首詞，看看你眼前出現(xiàn)了哪些畫而，乂聽到了那些聲音？⑴用三個連續(xù)、無聲的動作，展現(xiàn)了一個壯士的內(nèi)心世界。真是“此時無聲勝有聲”!讀出醉意之中的雄壯來。⑵連片的軍營，響亮的號角，多壯觀?。е愕母惺茏x一讀。⑶看到了雄壯的畫面，又聽到了振奮悲涼的音樂。把你的情感滲透進(jìn)去，邊讀邊感受雄壯、悲涼。⑷秋天是豐收的季節(jié)，正是帶兵打仗的大好時機(jī)，預(yù)示戰(zhàn)無不勝的而景。請你讀出“壯”的特點(diǎn)。⑸將軍率領(lǐng)鐵騎，在強(qiáng)弓勁矢的霹靂聲中，凱歌高奏。請同學(xué)讀出大獲全勝的感覺。⑹當(dāng)美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，你會是怎樣的

4、心情？四、利用“可憐”一詞，進(jìn)行整體理解1、“可憐”什么意思？“可憐”誰？又冇誰“可憐”他？為什么？請同學(xué)簡介陳同甫。2、“同是天涯淪落人”啊！我們應(yīng)滲透怎樣的情感來誦讀這一句呢？3、可是上文不是已經(jīng)“了卻君王天下事”了嗎？為什么還?？蓱z？4、在投降派把持朝政的南宋，詞人統(tǒng)一?祖國的理想在現(xiàn)實(shí)屮破滅，理想與現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈的對比，這種強(qiáng)烈的反羌使情緒一落T丈。五、學(xué)住品味成誦，教師點(diǎn)撥總結(jié)1、感受到悲憤之情了嗎？下面我們再聽誦讀錄音，再一次走進(jìn)詞人的凌云壯志。2、作者是“胡未滅，鬢先秋”啊！請同學(xué)放聲地散讀，感受詞人的愛國情感，品味詞的深遠(yuǎn)意境。3、情感是需要醞釀的，

5、經(jīng)過反復(fù)誦讀，一定更能體會詞表達(dá)的悲憤之情了。請同學(xué)隨著一段激昂的樂llll，飽含激情的大聲誦讀吧！4、詞人的理想無法實(shí)現(xiàn)，一腔悲憤Z情，無處發(fā)泄，只得寄以詞來抒發(fā)。請同學(xué)一起學(xué)習(xí)辛棄疾的《丑奴兒》。五、運(yùn)用多種誦讀形式學(xué)習(xí)《丑奴兒》1、運(yùn)用所學(xué)朗讀技巧，誦讀詞作。2、教師指導(dǎo)：這首詞以“愁”貫穿始終，誦讀是要讀出“愁”的味道。六、通過誦讀，理解詞意，體會作者情感誦讀詞后，你從詞屮了解到了哪些內(nèi)容？1、教師點(diǎn)撥：少年時期根本沒有愁，所謂的愁是春花秋月無病呻吟的閑愁。2、教師點(diǎn)撥：老年吋期愁太多了，這是一種憂國憂民、懷才不遇的哀愁。七、討論品味語句，感受詞深遠(yuǎn)的意境

6、。1、詞人少年時沒有愁，為什么還要寫？明明要說愁，為什么卻說天氣了？請同學(xué)自由討論。2、這首詞以“少年”與“而今”對比，通過回顧少年時不知愁苦襯托“而今”深深領(lǐng)略了愁苦的滋味，卻又無法道明的悄感。請同學(xué)再次誦讀《丹奴兒》。八、課后作業(yè)1、背誦《辛棄疾詞二首》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)查資料簡介作者生平、寫作風(fēng)格、代表作品二、給下列加點(diǎn)的字注音并解釋1、為（）（?）賦新詞強(qiáng)（）（）說愁2、欲說還（■)()休3、八百里分麾（)(）下炙（)()4弓如露靂（)(）弦驚5、可憐（）（）白發(fā)生課內(nèi)檢測一、導(dǎo)入新課，了解作者生平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、每當(dāng)聽到同學(xué)們整齊響亮的“老師好”時，總有一股口豪

7、Z情油然而生。因?yàn)槟鞘俏覐男〉囊粋€理想。我覺得能夠站在神圣的三尺講臺上為祖國的下一代傳授知識，盡B己的一份綿薄Z力，是我的榮耀。我們每個人都有白己的理想，同學(xué)們，你的理想是什么？并用一句話概括理由。2、那么，辛棄疾的理想是什么，為什么？請同學(xué)作簡介。3、今天我們就先來學(xué)習(xí)辛棄疾的這首詞《破陣子》，一起走進(jìn)詞人的內(nèi)心深處，體會詞人的愛國情感。二、檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)誦讀1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，請同學(xué)誦讀《破陣了》，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。2、請其他同學(xué)點(diǎn)評。3、你認(rèn)為這首詞應(yīng)該讀出什么特點(diǎn)？為什么？（聯(lián)系題目，請男綸誦讀）4、誦讀宋詞不僅要注意讀音、節(jié)奏、停頓等，更重要的是滲透自

8、己的情感，