[修訂]以生為本,促進(jìn)發(fā)展

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1、以生為本促進(jìn)發(fā)展泉州市2012年中考物理命題說明泉港圭峰中學(xué)劉志杰泉州市2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試物理試題是由泉州市教育局統(tǒng)一組織命題的，試題具有畢業(yè)和升學(xué)考試雙重功能。泉州市初屮畢業(yè)升學(xué)考試物理命題力圖促進(jìn)高中階段教育的普及，適應(yīng)泉州教育的發(fā)展；為義務(wù)教育階段全體學(xué)生的發(fā)展服務(wù)；適應(yīng)泉州社會(huì)發(fā)展的需要；為泉州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。一、學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)今年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)考試物理試題命題及評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是：命題力求符合教育部提出的“三個(gè)有利”，有利于全面貫徹國(guó)家的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教

2、育；有利于課堂教學(xué)的改革，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。結(jié)合本地實(shí)際情況，試題的命制著重有利于在泉州普及高中教育，適當(dāng)考慮試卷的選撥功能。體現(xiàn)義務(wù)教育階段物理課程改革的新理念。二、內(nèi)容分析及評(píng)價(jià)結(jié)論本次中考的命題組由一名地市級(jí)教研員、二名一線教師組成。審題由一名縣級(jí)教研員擔(dān)任。他們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和命題經(jīng)驗(yàn)，均在四年內(nèi)接受國(guó)家級(jí)或省級(jí)中考命題人員研修班培訓(xùn)，他們四人都具有中學(xué)高級(jí)教師職稱。本次中考的命題依據(jù)是：《金日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、省教育廳制訂的《2012年福建

3、省初中學(xué)業(yè)考試大綱（物理）》和《泉州市2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試說明（物理）》?？荚嚥捎瞄]卷、筆試的形式；考試時(shí)間為90分鐘，滿分值為100分；試卷長(zhǎng)度為8版。考生成績(jī)分為4個(gè)等級(jí)：大于等于85分者為A級(jí),大于等于70分小于85分者為B級(jí)，大于等于60分小于70分者為C級(jí),小于60分者為D級(jí),試卷難度比例8：1：1,及格率力爭(zhēng)達(dá)70%。命題在充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，力求降低試題的難度，突出重點(diǎn)知識(shí)的考查，力求80%以上的試題的難度值大于0.70,編制適當(dāng)?shù)脑囶}，杜絕偏題、怪題，減少繁難

4、計(jì)算，考查學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在確保80%的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)穩(wěn)中有變，新而不難，在試題中體現(xiàn)新課程理念,加強(qiáng)對(duì)開放試題、科學(xué)探究試題的考查，加強(qiáng)聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究，為初中物理教學(xué)提供一定的導(dǎo)向，在試題中體現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)。加強(qiáng)了試卷的審查工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，從科學(xué)理論、語(yǔ)言文字和技術(shù)層面上加強(qiáng)規(guī)范。試卷的結(jié)構(gòu)力求科學(xué)、簡(jiǎn)約、合理。題量控制適當(dāng),全卷共34題,給學(xué)生留有足夠的思考空間。試題力求表述規(guī)范，圖文體現(xiàn)美感，插圖科學(xué)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)人文精神。杜絕偏題、怪題。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)盡

5、可能規(guī)范。全卷題型、知識(shí)結(jié)構(gòu)，分值及占分比例基木合理。三、試題的特點(diǎn)1?部分題型的題量有所變化在保持試卷的基本結(jié)構(gòu)不變的前提下，選擇題題量由去年的20小題增加到22題，填空題題量由5小題減小為3小題；這樣處理既有利于提高及格率和平均分，又可以增強(qiáng)中下學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試信心。有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì),推進(jìn)素質(zhì)教育。2.以運(yùn)用的方式考查基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能試卷加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，著重考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能去分析和解決問題的能力，試題素材的選取豐富、廣泛，有的來源于學(xué)生日常生活中所見、所聞，有的

6、來源于社會(huì)熱點(diǎn)，有的來源于高科技，體現(xiàn)了物理生活化和生活物理化。例如：第1題估算教室高度問題、第3題北斗導(dǎo)航衛(wèi)星問題、第11題玻璃茶幾問題、第16題汽車油量表原理、第20題開關(guān)指示燈問題、第23題航空母艦問題等。3?突出“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”理念試卷著重考查運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基木技能去分析和解決實(shí)際問題的能力。以往的試題比較注重“從生活走向物理”，但淡化“從物理走向社會(huì)”，導(dǎo)致在具體物理教學(xué)中有些教師不注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題，不是“從物理走向社會(huì)”而是從課堂走向練習(xí)題；不是為學(xué)而教，而是為考

7、而教。而本次試題的設(shè)計(jì)就是為了矯正部分老師在教學(xué)上的這一誤區(qū)。例如下面的試題：22題：有一種救生艇滿載時(shí)排開水的體積是2亦,艇的自重為IX10*N為保證安全，該救生艇最多能承載的人數(shù)大約是A8人B18人C28人D38人因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)中常把中學(xué)生的質(zhì)量設(shè)為50kg,解答時(shí)學(xué)生若用這樣的數(shù)據(jù)去計(jì)算，（1）不考慮一般人群的質(zhì)量，（2）不考慮為保證安全要有一定的余量,則會(huì)解答出錯(cuò)。34如圖所示是小潔同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)調(diào)光臺(tái)燈的電路圖，電燈L標(biāo)有“220V25^（不計(jì)溫度對(duì)電阻的影響，電源電壓保持不變）:（1）電燈L的電阻是多少？220V⑵

8、當(dāng)電燈L的實(shí)際功率是9WI1寸，滑動(dòng)變阻器消耗的功率是多少？（3）你認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)存在什么問題?試題的（3）小題的口的是促使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，注意節(jié)能壞保，而不是僅僅為達(dá)到“調(diào)光”而設(shè)計(jì)電路。這樣的試題有得于引導(dǎo)學(xué)生不是單純“從物理走向物理”，而是要“從物理走向社會(huì)”，真正落實(shí)