[整理]六上語(yǔ)第四單元教案

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1、第四單元教材內(nèi)容概說(shuō)-＞單元教材分析地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。木組教材圍繞這一主題編排了四篇課文，《只有一個(gè)地球》闡述了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。《大瀑布的葬禮》講述了人們?yōu)槿貏P達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的故事，號(hào)召人類要重視和保護(hù)口然界的生態(tài)平衡。《這片土地是神圣的》記述了印第安人對(duì)土地深深的留戀和眷顧，表達(dá)了人類應(yīng)該珍惜和熱愛(ài)土地的強(qiáng)烈情感?！肚嗌讲焕稀分v述的是一個(gè)山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹(shù)造林工作

2、，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)口己的人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代。四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐Γ埂罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)扎根于學(xué)生的心屮，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、感悟人類的生存與口然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主耍內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份口己的力量。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)1、注意把握課文的

3、主耍內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、感倍人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，為地球家園美好的明天，盡-?份自己的力量。四、教學(xué)措施及手段1、繼續(xù)讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。2、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)同學(xué)之間的合作，把學(xué)生的理解與體會(huì)逐步引向深入，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。3、依據(jù)“自主發(fā)展，點(diǎn)撥啟導(dǎo)”的教學(xué)模式，為學(xué)生設(shè)置了口讀、自悟、質(zhì)疑、

4、表達(dá)、討論、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)的情景,使Z真正成為學(xué)習(xí)的主人。13.只有一個(gè)地球【教學(xué)目標(biāo)】1?理解本課10個(gè)生字，能讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯(cuò)、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。2.有感情的朗讀課文。3.默讀課一文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。4.體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)數(shù)

5、】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（-）導(dǎo)入新課，初讀課文1、（課件展示地球美麗的面貌）孩子們，剛才我們看到的這個(gè)品瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園——地球。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，生起讀課題。2、生初讀課文，讀準(zhǔn)生字字咅，了解字意，交流溝通，3、把課文讀止確、通順、流利。（二）熟讀課文1.自讀課文，想想課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪兒個(gè)方面的內(nèi)容。（地球的渺小、自然資源有限、口前人類無(wú)法移居）2?記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同吋又太容易破碎了?！甭?tīng)到這些，

6、你有什么疑問(wèn)？3.用自己喜歡的方式讀課文，找出寫(xiě)地球可愛(ài)和容易彼碎的句子讀讀。4.同桌交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容。（三）重點(diǎn)練習(xí)，品讀感悟1.讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。（1）首先讓學(xué)生找到能表現(xiàn)出地球可愛(ài)的句子，自己讀一讀，然后教師引導(dǎo)——在茫茫的宇宙屮，出現(xiàn)了一個(gè)裹著水藍(lán)色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球，讓學(xué)生感受到地球是那么美麗，那么親切，讓學(xué)生把地球的美讀出來(lái)。接著讓學(xué)生再深入理解“地球”這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃的比喻意義。文屮把地球比作母親，說(shuō)明地球給人類生命，把地球比作

7、搖籃,說(shuō)明地球哺育我們成長(zhǎng)。這樣，學(xué)生再讀地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那么美麗壯觀，和藹可親時(shí)，就能對(duì)地球母親的喜愛(ài)之情融入自己的朗讀中。（邊讀邊想象地球的樣子）（2）讓學(xué)生感悟地球是渺小的。（3）教師先演示一一地球在太陽(yáng)系中運(yùn)行的情況，讓學(xué)生只覺(jué)地球的渺小，接著讓學(xué)生找出地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比喻，理解人類活動(dòng)的范圍很小，最后讓學(xué)生朗讀課文，讀后評(píng)議。1.我們的地球母親是那樣的可愛(ài)，同時(shí)乂是那樣容易破碎o課文的哪些部分寫(xiě)出了地球母親容易破碎？2.仔細(xì)閱讀第三、四口然段，認(rèn)識(shí)人們無(wú)節(jié)制

8、地開(kāi)采和破壞所造成地后果。（1）請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段，說(shuō)說(shuō)這部分讓你看到了怎樣的地球？（2）是誰(shuí)造成了地球的這些變化？請(qǐng)用文屮的話告訴我們！a.理解“地球是無(wú)私的……枯竭”這句話。抓重點(diǎn)詞“不加節(jié)制”體會(huì)人類地口私。b.指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。（指導(dǎo)讀出氣憤、可惜等語(yǔ)氣）c.理解“人類生活所需要的……威脅”這句話，明口“本來(lái)”的意思，如呆去掉它，行嗎？為什么？（3）知道什么是“生態(tài)災(zāi)害”嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。（4）教師出示“全國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”“我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的兒個(gè)數(shù)字”，讓學(xué)生感