第5、6周日計劃

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1、備課建議及調(diào)整綜合活動:采訪朋友活動目標:1、有主動與人交往的意識,樂意結(jié)識更多的朋友,并嘗試卅采訪的形式了解朋友。2、能有禮貌的提問,努力用比較清楚的語言表達白己的想法。3、喜歡交朋友,體驗與朋友交往的愉悅?;顒訙蕚洌?、事先完成《幼兒畫冊》中“我的好朋友”調(diào)査表。2、活動前啟發(fā)幼兒口己制作話筒。3、組織幼兒觀看記者采訪的錄像,對采訪有初步的印象?;顒舆^程:1、引發(fā)幼兒想了解好朋友的愿望。(1)提問:你的好朋友是誰?好朋友喜歡什么?(2)你還想了解好朋友什么方面的情況。2、組織幼兒討論怎樣采訪好朋友。討論:對好朋友提哪

2、些問題,怎樣捉問。3、請幼兒互相采訪、交流4、以“介紹好朋友“的形式引導(dǎo)幼兒交流采訪到的情況。請幼兒說說口己對好朋友有了哪些新的了解。延伸:鼓勵幼兒對周圍熟悉的人進行采訪。區(qū)域活動:美工坊閱讀區(qū)育嬰房小醫(yī)院聰明屋一、觀察垂點:利用涂色、添畫等技巧進行創(chuàng)意設(shè)計。二、游戲過程1、老師出示創(chuàng)意賽車作品圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。2、請幼兒講講作品中使用的玩法,然后自己動手嘗試制作。3、欣賞幼兒作品,說出自己的感受。第五周星期一2015年9月28日第五周星期二2015年9月29日備課建議及調(diào)整健康活動:他為什么肚子痛活

3、動目標:1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飲食Z前要洗干凈。2、學(xué)會清洗瓜果的方法?;顒訙蕚?、幼兒用書。2、水果若干?;顒舆^程1、出示水果,引起幼兒的觀察。如:親愛的小朋友們,今天老師帶來了一些水果,我們來認識一下它們,(幼兒說說)小朋友們再看一看,這些水果上而都有什么呢?(幼兒觀察)原來這上面是不是有很多點子,而且有好多泥,是不是滿是細菌呢?那小朋友們,我們可以這樣吃嗎?(幼兒回答:不可以)為什么呢?(幼兒討論)2、教師小結(jié):吃水果的時候一定要把它清洗干凈,你們看,如果這些細菌不及時清洗,我們吃進肚子里,是不是我們的肚子就會疼

4、起來,而且還會生病呢?除了不干凈的水果之外,我們還有什么不能吃的呢?來,我們來看一個和我們—?樣人的小朋友,他怎么了?為什么會這樣呢?3、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察呦面討論。如:媽媽接小明回家,可小明沒有吃飽飯,他在路上餓了,他都吃了什么?回到家里,他又吃了什么,結(jié)果怎么樣呢?我們來幫一幫他,找到病因好嗎?4、教師總結(jié):馬路邊有許多車輛經(jīng)過,而且能產(chǎn)主許多的灰塵,站在馬路邊吃烤的羊肉串,是很不衛(wèi)生的,羊肉串上面有很多細菌,而且有的還沒有烤熟,還有呢?蘋果在沒有清洗之前,也不要吃,一定耍洗干凈再吃,否則細菌進了我們的肚子,

5、影響了我們的身體。5、分享水果,引導(dǎo)幼兒洗手后就餐。如:好了,下面我們就來分享這些水果吧,小朋友們在吃水果Z前,我們是不是把我們的小手衛(wèi)生衛(wèi)生呢?我們是不是耍把水果都清洗干凈呢?區(qū)域活動:育嬰房小醫(yī)院郵政局攝影棚一、觀察重點:嘗試和探索娃娃生病上醫(yī)院的情節(jié),初步了解看病的流程。二、活動過程:1、情節(jié)導(dǎo)入以娃娃身體不舒服導(dǎo)入游戲,引導(dǎo)幼兒知道娃娃牛病要去醫(yī)院看病。2、遷移生活經(jīng)驗,模仿爸爸媽媽帶孩了上醫(yī)院看病的悄節(jié),知道棊本流程:如掛號——門診配藥。3、請幼兒介紹自己帶孩了娃娃看病情節(jié)。下午藝術(shù)活動:認識你呀真高興(1)活

6、動目標:1、感受歌曲的歡快,體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。2、能根據(jù)歌詞口編動作,并逐步學(xué)會跳邀請舞?;顒訙蕚洌?、《認識你呀真高興》歌曲錄音磁帶。2、活動前可通過播放歌曲錄音磁帶和師幼一起唱等形式,讓幼兒熟悉此歌Illi,并初步會唱?;顒舆^程:、聽歌Illi錄音帶,并跟隨音樂起唱。邊唱邊拍手,鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。二、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并在此基礎(chǔ)上集體討論,確定邀請舞的動作。三、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演,要求動作合扌n、優(yōu)美。四、學(xué)習(xí)跳邀請舞,提醒幼兒與同伴眼神的交流。前奏時,被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手,

7、邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作,最后一扌n停在一個被邀請者前而,然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)兒次,待幼兒熟悉舞蹈后可繼續(xù)進行,同時教師可參與舞蹈,以增強舞蹈的歡快氣氛。第五周星期三2015年9月30日備課建議及調(diào)整科學(xué)活動:給小動物排隊活動H標:1.學(xué)習(xí)將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動?;顒訙蕚洌?.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具?;顒舆^程:1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)A?B方式的排序規(guī)律,為動物排隊。(1)出示圖,教師:蝴

8、蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前而,誰站后而的A-B的排序規(guī)律)(2)師:誰能來接著排???(幼兒操作)2.學(xué)習(xí)A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。師:誰排在前面,有幾只?誰排在后

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