大一班第10周日計劃

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1、大一班第10周日計劃活動時間2011年10月17日星期一活動一：授課教師劉臣臣活動形式集體活動名稱蒙數(shù)：6、7的減法活動目標1、通過操作“加法、減法板”初步了解減法的意義2、在操作及游戲中學習5以內(nèi)的減法3、培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力活動準備加、減法板、符號活動過程1、律動2、復習5以內(nèi)的分解、組合及5的加法3、用加法=、減法板操作減法計算。4、分組活動：幼兒分組進行操作5、完成操作冊活動反思大部分幼兒在算式過程中口算能力較弱，需要用手指頭幫忙來計算。2011年10月18星期二活動一授課老師吳秀清活

2、動形式集體活動名稱美術《樹鳥組合》活動目標1、學習將兩種事物進行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。2、能大膽運用繪畫語言進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感?；顒訙蕚?、樹鳥課件，幻燈。2、課前組織關于樹、鳥知識的談話，以及相關知識經(jīng)驗的積累。3、環(huán)境布置：教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片?；顒舆^程一、引出課題?！　　靶∨笥眩覀冎励B是我們?nèi)祟惖暮门笥?-----?！薄　　傍B最喜歡在什么地方休息？”（引出樹）二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關系?！　　靶∨笥?，樹和

3、鳥之間有什么關系？”　　（大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹------。）　　——“既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小朋友想一想，如果把它們結(jié)合在一起，將會變成什么樣子?！薄　　龑в變合嗷ソ涣饔懻?。這時，教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維?！　　變合嗷ソ涣鳌＝處熈私庥變旱睦斫鉅顩r，引導幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。三、幼兒創(chuàng)作；　　——給幼兒獨立思考、創(chuàng)作的空間。不要隨意打攪幼兒。　　——教師在一旁觀察，可根據(jù)幼兒的接受情

4、況，進行輕聲的個別交流?！　　鄶?shù)幼兒勾畫出外形后，教師如覺得有必要，可將某個幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進行集中講解，引導幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。　　——幼兒再次創(chuàng)作。四、作品展示、交流?！　　處熈私庥變旱淖髌芬鈭D?！　　没脽粽故緜€別幼兒的作品，請幼兒簡單表述?！　　處熜〗Y(jié)?；顒臃此己⒆釉诶L畫的時候很夸張的突出了樹而忽略了鳥下午活動：活動一活動一授課老師劉臣臣活動形式集體活動名稱潛能：兔王國運動會活動目標1、感知有許多事情是需要合作完成的，體會合作的必要性。2、能根據(jù)自己的

5、合作經(jīng)驗進行有目的的談話，且表達清楚明白。3、自然識字，體驗合作的快樂。活動準備合作做事的圖片、字卡活動過程1、生活中的合作，教師出示合作做事圖片，請幼兒觀察并進行提問。2、談話活動：我會合作3、教師出示“應該怎么辦”的圖片，請幼兒看看圖書的小朋友在做什么，哪個行為是對的、哪個行為是不對的，并說說應該怎樣做。4、欣賞故事，理解合作活動反思這節(jié)課設計的談話活動比較多，小朋友們都很積極參與活動，尤其在討論一環(huán)節(jié)幼兒的詞匯也非常豐富。2011年10月19星期三活動一授課老師吳秀清活動形式集體活動名稱唱

6、唱《神秘洞》活動目標1學唱歌感受樂曲的歡快氣氛2.嘗試擴展想象仿編《神秘洞》歌詞活動準備1.掛圖《神秘洞》活動過程1.次聆聽歌曲《神秘洞》——教師提問：這段歌曲里有誰？2.第二次聆聽歌曲——引導幼兒隨著歌曲的旋律，哼唱歌曲，并自己做動作，想象歌詞里面的內(nèi)容——你聽到歌詞里面唱了什么呢？（教師重復唱幼兒聽到的樂句）——你可以用什么動作來表演呢？3.共同閱讀掛圖《神秘洞》，邊模仿書中孩子的動作邊唱歌4.次聆聽歌曲神秘洞——從望遠鏡里可以看到毛毛蟲，還能看到什么？——你可以用什么動作來表演呢？5.兒嘗

7、試集體表演唱——教師用小卡片將幼兒編創(chuàng)的動作記錄下來制作成小海報，分組請幼兒有表情的進行表演活動反思采用一個變魔術的形式，孩子的興趣比較大活動二授課老師劉臣臣活動形式集體活動名稱蒙數(shù)：復習6、7的加法、減法活動目標1．能用表象進行6、7數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。2．發(fā)展表象思維?；顒訙蕚渌芰闲游?，雪花片等物品。1-7的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。活動過程1．操作。（1）實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。如計算三只小白兔與二只小灰兔

8、合起來是幾只小兔？（2）看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結(jié)果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……。2．討論。（1）出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。（2）教師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。（3）幼兒口頭編應用題。3．復習。幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題?；顒臃此急竟?jié)課中我直入主題，大部分孩子對6、7的加減法