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《教師小課題研究申報(bào)表(新英才)12》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教師小課題研究申報(bào)表課題名稱：初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)施課題負(fù)責(zé)人楊國梅課題組成員：汪付瞿王大海吳致云梅旦發(fā)為什么要開展本研究（即研究的目的、意義、價(jià)值）:因?yàn)槲覀兇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)差，《陽光學(xué)評(píng)》上作業(yè)能力提高型、拓張題型老師講解，百分之九十以上學(xué)生聽不懂本研究屮重要概念的說：作業(yè)分層設(shè)計(jì)課題研究計(jì)劃采取的措施（這部分為重點(diǎn)，要詳細(xì)展開說明課題計(jì)劃采取措施的對(duì)彖、內(nèi)容、方法、步驟等，女m從什么角度切入？計(jì)劃怎樣操作？以什么方式記錄？等等。課題組如果有該課題的前期研究，也應(yīng)加以說明）:以《陽光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》為基礎(chǔ)，學(xué)困牛完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，中等生能力提高部分題,優(yōu)秀學(xué)生完
2、成能力提高和拓展題型。課題預(yù)期要取得的成果（即期望經(jīng)過研究，在所解決的問題上會(huì)產(chǎn)生一些什么變化，用什么方式加以表達(dá)，如調(diào)查報(bào)告、個(gè)案報(bào)告、論文、課件等）:希望學(xué)生能掌握基本知識(shí)，以調(diào)查報(bào)告的方式進(jìn)行匯總、小結(jié)。學(xué)校審批意見（公章）時(shí)間:教師小課題研究申報(bào)表課題名稱：提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題能力的研究課題負(fù)責(zé)人馮蓉蓉課題組成員：鄭祚彪李紅久李德平汪友霞馮蓉蓉為什么要開展本研究（即研究的目的、意義、價(jià)值）:為了提升我校數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為教師的專業(yè)發(fā)展提供幫助本研究屮重要概念的說：解題能力課題研究計(jì)劃采取的措施（這部分為重點(diǎn)，要詳細(xì)展開說明課題計(jì)劃采
3、取措施的對(duì)彖、內(nèi)容、方法、步驟等，女m從什么角度切入？計(jì)劃怎樣操作？以什么方式記錄？等等。課題組如果有該課題的前期研究，也應(yīng)加以說明）:一、要求數(shù)學(xué)教師平時(shí)能做一些奧數(shù)題目，特別是要求每位教師都能正確地解答教材上的思考題二、學(xué)校每學(xué)期舉辦一次解題能力比賽，每年參加廣州市舉行的教師解題比賽三、教研組每個(gè)月有意識(shí)地選取5到10道小學(xué)知識(shí)解的題,提供給教師,既提高教師解題能力，又能讓教師明確這些知識(shí)在小學(xué)階段分布情況，有利于教師吃透教材課題預(yù)期要取得的成果（即期望經(jīng)過研究，在所解決的問題上會(huì)產(chǎn)生一些什么變化，用什么方式加以表達(dá)，如調(diào)查報(bào)告、個(gè)案報(bào)告、論文、課件等）
4、：數(shù)學(xué)教師不僅能解決一般的問題，而且能解決需要某種程度獨(dú)立思考、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性和想彖力的問題。課題組的教師教學(xué)水平和研究能力達(dá)到提高。學(xué)校審批意見（公章）時(shí)間:教師小課題研究申報(bào)表課題名稱：關(guān)于“讓一二年級(jí)學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律”的研究課題負(fù)責(zé)人朱媛媛課題組成員:朱媛媛、李丹青等一、二年級(jí)語文教師為什么要開展本研究（即研究的目的、意義、價(jià)值）:識(shí)字能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)中的重要部分；閱讀、寫作離不開識(shí)字本研究屮重要概念的說：“原理識(shí)字教學(xué)法”是利用象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借等構(gòu)字原理進(jìn)行識(shí)字的教學(xué)方法。課題研究計(jì)劃采取的措施（這部分為重點(diǎn)，要詳細(xì)展開
5、說明課題計(jì)劃采取措施的對(duì)彖、內(nèi)容、方法、步驟等，女m從什么角度切入？計(jì)劃怎樣操作？以什么方式記錄？等等。課題組如果有該課題的前期研究，也應(yīng)加以說明）：木課題研究的對(duì)象是一、二年級(jí)的學(xué)生。研究的主要內(nèi)容為：①學(xué)習(xí)基木筆法的寫法和認(rèn)識(shí)②掌握日常中常見偏旁部首的變化規(guī)律③區(qū)別容易混淆的字（方法一般有：趣味法、形象記憶法、情景學(xué)習(xí)法、閱讀滲透法）。為測(cè)試課題的研究的成果，可開展一、二年級(jí)分組的“識(shí)字大賽”等活動(dòng)。課題預(yù)期要取得的成果（即期望經(jīng)過研究，在所解決的問題上會(huì)產(chǎn)生一些什么變化，用什么方式加以表達(dá)，如調(diào)查報(bào)告、個(gè)案報(bào)告、論文、課件等）:讓學(xué)牛掌握識(shí)字規(guī)律，掃除
6、識(shí)字障礙，輕松高效地閱讀，為高段習(xí)作打下基礎(chǔ)。為驗(yàn)證教研成果，我組將以調(diào)查報(bào)告的方式進(jìn)行成果展示。學(xué)校審批意見（公章）吋間：教師小課題研究申報(bào)表課題名稱：關(guān)于“有效閱讀”的研究課題負(fù)責(zé)人王登炎課題組成員：王登炎杜玉燕梁泳珊等四、五、六年級(jí)全體語文教師為什么要開展本研究（即研究的目的、意義、價(jià)值）:閱讀能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，是今后學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)。本研究屮重要概念的說：“有效閱讀”是指閱讀者對(duì)文字信息文木表達(dá)中真正意義上的理解。課題研究計(jì)劃采取的措施（這部分為重點(diǎn)，要詳細(xì)展開說明課題計(jì)劃采取措施的對(duì)彖、內(nèi)容、方法、步驟等，女m從什么角度切入？計(jì)劃怎
7、樣操作？以什么方式記錄？等等。課題組如果有該課題的前期研究，也應(yīng)加以說明）:木課題針對(duì)的對(duì)象四、五、六年級(jí)的學(xué)牛。明確閱讀的基木要：①理解文字信息包含的內(nèi)容②入情入境，入讀者腦海中要有與文木相匹配的“畫面”，③有融己入文的意境，做到人文合一。我們會(huì)組織一序列閱讀材料，按一定的難度排序，分批次訓(xùn)練學(xué)生的閱讀,亦可以學(xué)校圖書室借閱一定量的有益書籍，增加學(xué)生的閱讀量。通過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)閱讀，開展“閱讀能力競賽”形式，分析研究成果。課題預(yù)期要取得的成果（即期望經(jīng)過研究，在所解決的問題上會(huì)產(chǎn)生一些什么變化，用什么方式加以表達(dá)，如調(diào)查報(bào)告、個(gè)案報(bào)告、論文、課件等）：我們
8、希望通過一定時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)牛能讀懂一篇文章，理解作者
