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《初中化學(xué)教學(xué)論文 新課程理念下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)點(diǎn)滴》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課程理念下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)點(diǎn)滴???????摘要本文主要圍繞新課程的重要理念──科學(xué)探究，從三個方面談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會。首先，介紹如何利用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。其次，做好實(shí)驗(yàn)，貫徹科學(xué)探究理念。最后通過交流實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步完善和提高科學(xué)探究能力。關(guān)鍵詞新課程科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣積極探究互相提高科學(xué)探究是這次化學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)又是科學(xué)探究的重要形式。用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，既符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)識特點(diǎn)。下面根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，就初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)談幾點(diǎn)粗淺的做法和體會，以期拋磚引玉。?一、利用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣心理學(xué)家夸美紐斯說：“興趣是最
2、好的老師?！被瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的奇幻現(xiàn)象，會使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，它是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活潑的心理成分，是學(xué)習(xí)動力的源泉。能激發(fā)他們努力探索化學(xué)奧秘的強(qiáng)烈求知欲望。因而化學(xué)實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如才開始上第一、二節(jié)化學(xué)課時，增做“魔棒點(diǎn)燈”、“燒不壞的手絹”、“兩無色液體相混變紅”、“水中生火”、“兩棒相遇冒白煙”等有趣的化學(xué)“魔術(shù)”。學(xué)生急切想知道：這是怎么回事？為什么會有此現(xiàn)象？自己能否操作？從此，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性特高，興趣很濃。再如學(xué)習(xí)第四章中的燃燒條件前，我補(bǔ)充一個實(shí)驗(yàn)：把小紙船放在水面上，向船內(nèi)倒入一些酒精，然后點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)酒
3、精燃燒，而紙船卻完好無損。學(xué)生的情緒一下子調(diào)動起來，學(xué)習(xí)興趣更高，迫切探究原因是什么？學(xué)生提出若干種方案進(jìn)行探究，我也給予適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得輕松，教師“教”得輕松，教學(xué)效果顯著。又如在復(fù)習(xí)二氧化碳與氫氧化鈉溶液中的氫氧化鈉是否反應(yīng)時，我事先準(zhǔn)備了相關(guān)器材和藥品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并上講臺演示。結(jié)果有許多學(xué)生想出了對比實(shí)驗(yàn)：用同學(xué)們喝水的兩個相同的軟塑料瓶，都充滿二氧化碳，然后分別倒入等體積的水和氫氧化鈉溶液，振蕩，再比較兩瓶變癟程度，現(xiàn)象非常明顯。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生動手和觀察能力，又使學(xué)生鞏固了二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的相關(guān)知識，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
4、?？傊?，在整個教學(xué)過程中，要及時通過實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們參與教學(xué)，對提高他們的能力，尤其是探究能力是十分有益的。?二、做好實(shí)驗(yàn)，積極探究我國化學(xué)家戴安邦曾說過：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最佳場所?！薄度罩屏x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行或合作開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。由此可見，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對學(xué)化學(xué)至關(guān)重要。教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先要合理安排教材中的實(shí)驗(yàn)。初中化學(xué)教材（滬教版）中的“活動與探究”共有60項(xiàng)。在實(shí)驗(yàn)活動設(shè)計(jì)中，沒有硬性劃分“演示實(shí)驗(yàn)”、“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”、“課堂實(shí)驗(yàn)”、“實(shí)驗(yàn)習(xí)題”，對實(shí)驗(yàn)基本技能的練習(xí)要求，也沒有具體的指派。這就給學(xué)生和老師留下了足夠的空間。教師
5、要以學(xué)生自主探究為依據(jù)，合理安排學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。我根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，把許多實(shí)驗(yàn)改為獨(dú)立或合作實(shí)驗(yàn)。如點(diǎn)燃石蠟、加熱試管中的火柴頭、鐵生銹、物質(zhì)溶解時的溫度變化、自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、淀粉的檢驗(yàn)、葡萄糖的檢驗(yàn)、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能、幾種纖維的鑒別等等。這些實(shí)驗(yàn)有的在家里完成，有的在學(xué)校完成，學(xué)生的積極性非常高。平時，常有許多學(xué)生問這問那，問某些儀器和藥品在哪買，還有許多學(xué)生發(fā)動家長，大多數(shù)學(xué)生能及時向我匯報相關(guān)實(shí)驗(yàn)情況。這樣，學(xué)生在“做中學(xué)”，在“做”中提高探究能力。?其次，還要適當(dāng)補(bǔ)充和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。教材中有許多實(shí)驗(yàn)都有明確的結(jié)論，這些實(shí)驗(yàn)往往就成了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，還
6、有些內(nèi)容較空洞，缺少說服力，對于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力幫助不大。這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力為宗旨，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和補(bǔ)充。如學(xué)完“§4—1燃燒與滅火”，我補(bǔ)充了一個對比實(shí)驗(yàn)（如下圖）：（猜測討論現(xiàn)象→實(shí)驗(yàn)探究→總結(jié)歸納）?這樣使學(xué)生所學(xué)的知識得到了升華。再如一氧化碳的可燃性實(shí)驗(yàn)很難操作，我改用廢報紙來做（把廢報紙卷成喇叭狀，上下口徑分別為1cm和10cm，傾斜放置與豎直面成60°角，點(diǎn)燃大口部位，過一會兒點(diǎn)燃小口處冒出的氣體即可觀察到一氧化碳的燃燒現(xiàn)象了）。在操作過程中，不斷啟發(fā)學(xué)生積極思考、積極探究，既掌握了知識，又拓展了思維。又如用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來驗(yàn)
7、證質(zhì)量守恒定律，由于產(chǎn)生的二氧化碳來不及被澄清石灰水吸收，使錐形瓶瓶內(nèi)氣壓迅速增大，導(dǎo)致橡皮塞被“頂飛”。后來我就和學(xué)生一塊分析原因，尋找解決辦法，其中有一個學(xué)生提出，把錐形瓶換成吸濾瓶，并在導(dǎo)管口接一個氣球。接著用此方法做實(shí)驗(yàn)，確實(shí)未出現(xiàn)橡皮塞被“頂飛”。雖然費(fèi)時，但學(xué)生的探究能力得到進(jìn)一步提高。?三、交流實(shí)驗(yàn)，互相提高每個人的學(xué)習(xí)方式都是其獨(dú)特個性的表現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)探究活動中，每個學(xué)生都是以自己的方式，基于已有的知識經(jīng)驗(yàn)來做實(shí)驗(yàn)。他
