師資隊伍建設(shè)(通用)師資隊伍建設(shè)方案.docx

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1、XXXX學(xué)校XXX專業(yè)師資隊伍建設(shè)方案7目錄一、師資隊伍整體狀況1(一)師資隊伍現(xiàn)狀11、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)較合理,未來發(fā)展?jié)摿^大22、專業(yè)技能過硬,科研力量強(qiáng)2(二)存在的主要問題31、專業(yè)梯隊尚待改善32、專業(yè)師資嚴(yán)重不足、教師培養(yǎng)不夠3二、師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)4(一)指導(dǎo)思想4(二)總體目標(biāo)41、擴(kuò)大師資規(guī)模和提高隊伍德育素質(zhì)42、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)53、開展豐富的教科研活動5三、主要保障措施5(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)5(二)完善評價體系,加強(qiáng)師德建設(shè)6(三)完善引進(jìn)人才的考核培養(yǎng)機(jī)制6(四)創(chuàng)新管理模式6(五)加大培訓(xùn)力度,深化內(nèi)涵建設(shè)6四、實施方案7(一)團(tuán)隊建設(shè)協(xié)調(diào)

2、發(fā)展7(二)專業(yè)(學(xué)科)帶頭人、教學(xué)骨干隊伍和雙師型教師的建設(shè)7(三)教師的職稱晉升7(四)教師的管理和考核7附《XXX專業(yè)》專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師培養(yǎng)計劃表87XXXX學(xué)校XXX專業(yè)師資隊伍建設(shè)方案根據(jù)我校示范校建設(shè)規(guī)劃和《XXXX學(xué)校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目建設(shè)方案》,結(jié)合我校的辦學(xué)定位和特色,按照規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,引進(jìn)或培育一批積極進(jìn)取、發(fā)展?jié)摿ν怀龅那嗄杲處?,培養(yǎng)和穩(wěn)定一批中青年骨干教師,引進(jìn)或培養(yǎng)教學(xué)名師或?qū)I(yè)帶頭人,建成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專兼合教師隊伍。一、師資隊伍整體狀況(一)師資隊伍現(xiàn)狀本專

3、業(yè)是學(xué)校的傳統(tǒng)專業(yè),辦學(xué)經(jīng)驗豐富,實訓(xùn)設(shè)施較為完善,師資隊伍朝氣蓬勃,具備建設(shè)重點專業(yè)的條件。表1:XXX專業(yè)教師學(xué)歷職稱情況表截至至2013上半年年度專任教師本科及以上學(xué)歷高級職稱中級職稱其中能適應(yīng)一體化教學(xué)的“雙師型”教師人數(shù)比例表2:XXX專業(yè)教師職業(yè)資格情況表截至至2013上半年年度高級技師技師高級工中級工初級工人數(shù)比例我專業(yè)目前教師隊伍整體發(fā)展主要表現(xiàn)在如下幾個方面:71、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)較合理,未來發(fā)展?jié)摿^大我專業(yè)目前專任教師中,本科學(xué)歷或?qū)W位人數(shù)占教師總數(shù)的100%,學(xué)歷層次較為合理。同時,教師平均年齡為30歲,從我系教師的年齡結(jié)構(gòu)看,中青年教師居多;具有較

4、大的發(fā)展?jié)摿Α0l(fā)展?jié)摿€是比較大的,如果給這些青年老師提供更多的時間和空間,我們相信在未來五年后,我系教師隊伍的整體素質(zhì)定會有一個質(zhì)的飛躍。表3:XXX專業(yè)教師年齡情況表截至至2013上半年年度40歲以上30-40歲30歲以下人數(shù)比例2、專業(yè)技能過硬,科研力量強(qiáng)我系教師目前專業(yè)素質(zhì)較高,雙師素質(zhì)教師人數(shù)占31.4%,具有較豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗,在滿足我系專業(yè)建設(shè)和課程改革上具有強(qiáng)力的支撐。表4:教科研成果一覽表2011年2012年歷年來,河北省機(jī)電技術(shù)類高技能人才培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定均有本專業(yè)教師主持或參與;并積極參加各類技能大賽,近幾年,我校本專業(yè)教師共獲得省級技能競賽五個

5、一等獎,獲得國內(nèi)技能大賽一個“園丁獎”、一個“二等獎”、四個“三等獎”。學(xué)生參與的歷年國內(nèi)省內(nèi)競賽也獲得不俗的成績。7(二)存在的主要問題1、專業(yè)梯隊尚待改善具有中高級以上職稱的教師比例不高,專業(yè)梯隊建設(shè)比較薄弱,而且部分中一以上教師還要承擔(dān)行政任務(wù)基本不上專業(yè)課,在引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)上,力量相對薄弱,長期來看對專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)帶來不利影響。2、專業(yè)師資嚴(yán)重不足、教師培養(yǎng)不夠從我系教師的各方面情況來看,目前能勝任一體化課程體系教學(xué)的“雙師型”教師20人,其他教師還要從教學(xué)技能、專業(yè)技能、生產(chǎn)技能等方面進(jìn)行全方位培訓(xùn),方能勝任一體化教學(xué)的要求。從人盡其才來看,我系專職

6、教師35人當(dāng)中除去雙肩挑的教師,剩余的老師平均教學(xué)工作量均在20節(jié)以上(有十余位教師周課時可達(dá)30節(jié)),其中還有教師擔(dān)任著班主任職務(wù),可以這么說,我系教師基本是全學(xué)年超負(fù)荷工作,工作壓力非常大。值得注意的是,這種局面將非常不利于我系對青年教師的培養(yǎng),教師們沒有時間和精力去提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)能力,更談不上提高企業(yè)生產(chǎn)能力。目前,教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)主要依靠學(xué)校層面的工作,專業(yè)內(nèi)部教師培養(yǎng)機(jī)制尚未成形和實施,教師培養(yǎng)的效果不佳。另外考慮每年外派脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師、滿足社會化培訓(xùn)需求的教師及一體化教學(xué)需要(每個實施一體化教學(xué)的班級需配備3名教師)等因素,則我系的教師工作量還是

7、沒有得到改觀。具體需求見下表表5:XXX專業(yè)未來兩年教師需求分析表(單位:人)機(jī)電專業(yè)在校班級教學(xué)需要教師現(xiàn)有專任教師雙肩挑教師雙肩挑教師工作量折算實際能上課的教師人數(shù)教師缺口7二、師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)(一)指導(dǎo)思想師資隊伍建設(shè)與發(fā)展必須充分考慮社會用人單位的人才需求。要優(yōu)先培養(yǎng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的高技能應(yīng)用型人才。專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、師資培養(yǎng)、人才培養(yǎng)的規(guī)格和培養(yǎng)模式等的確定,都要與社會人才需求緊密相聯(lián)。必須緊緊抓住任務(wù)驅(qū)動教學(xué)課程體系改革這條主線,結(jié)合我校示范校建設(shè)規(guī)劃和國家高技能人才基地建設(shè)及國家示范校重點專業(yè)

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