寫人寫事文章教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、-寫人寫事教學(xué)設(shè)計(jì)至愛親情，這其中包含了融注在《背影》中的深深的父愛，蘊(yùn)含著母愛的《甜甜的泥土》，同生共死的兄弟之情，再優(yōu)越條件也割不斷的父母對(duì)子女的情愫。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。（2）在說話過程中注意表情、語氣、身姿、手勢等非語言因素，使說話更有感染力和說服力。（3）在反復(fù)吟誦中感悟蘊(yùn)含在文中的人文內(nèi)涵，體會(huì)滲透在字里行間的濃濃親情。（4）能在學(xué)習(xí)中提出感興趣的問題，選出研究主題，并指定計(jì)劃，合作解決問題。家庭是生命的起點(diǎn)，人生的慰

2、藉，社會(huì)的細(xì)胞，本單元教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的人物和事件，使其引起對(duì)自己家庭生活的回憶及共鳴，在此基礎(chǔ)上體會(huì)父母兄弟的至愛親情。在單元教學(xué)上，四篇文章可各有側(cè)重，如：《背影》可重在反復(fù)朗讀中理解作者樸實(shí)的飽含深情的語言?！短鹛鸬哪嗤痢吠ㄟ^一包奶糖化為”甜甜的泥土”的故事，告訴了人們?nèi)碎g的至親至愛應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無所不在，無處不有?！度饲倬阃觥穭t通過十分簡潔的語言，刻畫了子猷的獨(dú)特形象，表現(xiàn)了兄弟之間的深厚的兄弟之情?！段业哪赣H》截取了人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物，通過四個(gè)片段，集中表現(xiàn)了母親普通而

3、偉大的形象，感人淚下?！陡改傅男摹穭t通過平凡的故事，描寫了動(dòng)人肺腑的親子之愛。２．知識(shí)小詞典--①．字音。狼藉(jí)．磨蹭(cèng)．慟(tòng)．(頹)唐②．多音字蹣跚(pán(shān)箸(zhù)．．．吮(shǔn)吸瞅(chǒu)．．瞥(piē)憧憬(chōng)(jǐng)．．．瑣xiè(屑)diàn(惦)記呼嘯(xiào)停滯(zhì)．．饃(mó)病篤(dǔ)．．臉頰(jiá)zhǔ(囑)托tuí．--背(bēi)背負(fù)查(chá)檢查喪(sāng)喪事勾(gōu)勾留暈(yūn)暈眩勁(j

4、ìn)使勁(bèi)背道而馳(zhā)查氏(sàng)喪失(gòu)勾當(dāng)(yùn)暈車(jìng)勁敵蒙(méng)蒙蔽差(chā)差距數(shù)(shǔ)數(shù)不勝數(shù)為(wèi)為了奔(bēn)奔跑更(gēng)更改(mēng)蒙騙(chāi)差使(shù)數(shù)目(wéi)作為(bèn)奔命(gèng)更加(měng)蒙古(chà)差不多(shuò)數(shù)見不鮮--(cī)參差不齊3成語記憶請(qǐng)你根據(jù)下面的解釋，寫出恰當(dāng)?shù)脑~語：（1）看到（家庭敗落的）嚴(yán)重情況，心理感到悲傷。（觸目傷懷）（2）感情聚積在心里。（情郁于中）（3）形容

5、走路時(shí)腳步放得很輕。（躡手躡腳）（4）善于有步驟地引導(dǎo)、教育人，也泛指教導(dǎo)有方。（循循善誘）（5）淚流入口，哭不出聲，形容十分悲痛而不能公開發(fā)泄。（飲泣吞聲）（6）哭泣后不由自主地急促呼吸發(fā)出的抽咽聲。（唏唏噓噓）３．名句解讀我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再

6、向他看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到這邊時(shí)，我趕緊去攙他?！侗秤啊方庾x：父親的背影，兒子是太熟悉了。但這次要描寫的，卻不是那常見的背影，而是在特定場合下，使他極為感動(dòng)、終生難忘的那個(gè)背影！作者不施濃墨，不用重彩，而是白描。作者記寫了當(dāng)時(shí)父親的穿著打扮體態(tài)動(dòng)作，特別著重描繪了過鐵道的情景。怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月臺(tái)，攀上爬下，移腳傾身，都細(xì)細(xì)地如實(shí)寫下，我們讀后有身臨其境之感，仿佛我們當(dāng)時(shí)也在場，也看到了一位仁慈的父親對(duì)兒子的關(guān)懷和體貼的情景

7、。作者沒有什么形容的筆墨，也不去渲染它，用極樸實(shí)的文字，卻生動(dòng)地勾畫了父親的形象。那父親送行的一幕，是發(fā)生在八年前。作者用白描的文字，極為傳神地把當(dāng)時(shí)的動(dòng)人情景再現(xiàn)出來，我們不能不佩服朱自清的描寫技巧。這種筆墨，乍看似”我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”起筆似覺平淡，實(shí)際上卻在平淡中顯露新奇。４．文學(xué)常識(shí)備考①朱自清（１８９８—１９４８），原名自畢，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇東海人，中國現(xiàn)代散文家、詩人。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等②劉義慶(403─444)，彭城(今

8、江蘇徐州市)人，南朝宋文學(xué)家。宋武帝劉裕侄，長沙景王劉道憐次子，繼于叔父臨川王劉道規(guī)，襲封臨川王，征為侍中。文帝時(shí)，轉(zhuǎn)散騎常侍、秘書監(jiān)，徙度支尚書，遷丹陽尹，加輔國將軍。后任尚書左仆射，加中書令，出為荊州刺史，再轉(zhuǎn)任南兗州刺史，加開府儀同三司。后因疾還京，卒年四十一，謚康王。③鄒韜奮(1895．11．5——1944.7．24)原名思潤，祖籍江西余江。出生在福建永安。192