電子琴教學教案

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1、琴法教案第一課:認識電子琴和學習手型(1課時)1、通過介紹電子琴，知道彈琴需要用手彈奏，用眼看譜，用耳聽曲，用嘴哼唱，用腦記音等。首先認識電子琴，具體如下:a、電子琴是和聲樂器，相比于其它的單音樂器在演奏的時候技巧多很多，而且對于孩子學習和弦，和聲等知識更比單音樂器要更加直觀，便于孩子理解。b、強大的模仿功能可以使孩子在學習電子琴的過程中，感受到各種樂器的音色，更加了解各種樂器的音色特點。c、各種自動伴奏可以激發(fā)孩子的學習興趣，了解掌握更多的音樂風格，以及各種音樂風格的特色。而且可調的速度對于培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感也更加方便，直觀。d、彈琴不是

2、機械的手指運動，需要用眼視譜，大腦把看到的譜子加以分析支配手指去彈鍵盤，而后又要用耳去檢驗自己彈湊的是否正確，這是個大腦，小腦，視覺，聽力，多方面的配合，對于開發(fā)孩子的智力，鍛煉孩子的身體協(xié)調性具有很大的作用。e、輕便，便于攜帶。相對于鋼琴而言，電子琴輕便，方便攜帶，可以使孩子更加方便的參加各種學校，社會組織的文藝活動，陶冶孩子的情操，開闊孩子的視野。關于電子琴的發(fā)展目前市場上各種品牌、型號的電子琴有上百種，由幾十塊的玩具電子琴到幾百，幾千的學習、演奏用琴真是琳瑯滿目，電子琴能夠模仿各種音色和具有自動伴奏功能，這些是電子琴最基本的特征。檔

3、次的高低無非是音色模仿的是否逼真，自動伴奏設計的是否豐富，或者增加了其他制作，編曲功能的。無論孩子學習用何種檔次的電子琴，只要把基本的功能使用熟練，換換琴型無非是換湯沒換藥了，很容易就掌握了。電子琴上面的功能鍵的名字都是通用的，學好琴上的專用名詞很重要。關于電子琴的教材電子琴以包含了鋼琴的演奏方式，目前的電子琴有很多型號模仿鋼琴的鍵盤觸鍵感覺，幾乎達到可以以假亂真的地步，所有的鋼琴教材完全可以使用適用的電子琴的教學。經(jīng)過多年的發(fā)展，根據(jù)電子琴的特點編寫，改編的教材也是多如牛毛，學習電子琴眾多的的教材可以選擇。淺談兒童電子琴教學的三個誤區(qū)電

4、子琴因其攜帶方便，表現(xiàn)力強，演奏方法較為容易等特點，長期以來一直受到人們的喜愛。但在實際生活中，從廣大琴童的學琴經(jīng)歷來看，部分教師和家長在認識上都存在一定的誤區(qū)。在此，我想以自身的教學體會就三個方面談些想法。誤區(qū)之一:學琴年齡越早越好?，F(xiàn)代家庭對孩子都寄予很高的期望，許多家長都希望在自己的家庭里誕生一個“莫扎特”式的神童。有的家長甚至毫不猶豫把把2、3歲的小孩帶進琴房，他們認為孩子學琴年齡越早越好，只有這樣才能練就扎實的“童子功”。望子成龍、望女成鳳的心愿人皆有之，但學琴亦不能違背一定的教學規(guī)律。從生理學角度看，1—3歲的孩子尚處在嬰兒期

5、，骨骼和肌肉的發(fā)育很不健全，這個年齡階段的孩子往往手過小、過軟。從醫(yī)學角度上講，嬰兒手指極其稚嫩，指關節(jié)在長時間壓力作用下，就會影響手指的正常發(fā)育。所以特定的生理狀態(tài)表明:這個時期的孩子還不能開始學琴。從心理學的角度來年，小學生注意的特點是“無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易被新奇刺激所吸引，”，幼兒則更是如此。實踐證明，4歲左右的孩子對某一事物的持久注意力平均約為5分鐘。因此對年齡過小的孩子進行教學，我們往往會發(fā)現(xiàn)他們坐不住，注意力十分容易分散，雙向交流很吃力。一般來說，對5—6歲的孩子開始電子琴啟蒙教育比較適合。只有到這個年齡

6、階段的孩子才具備一定的音準、節(jié)奏感和手的條件，循序漸進地啟發(fā)教育將引領孩子們走入音樂的殿堂。誤區(qū)之二:電子琴是一種電聲樂器，觸鍵訓練并不十分重要。作為一種電聲樂器，電子琴和鋼琴在觸鍵上是有一定區(qū)別的。鋼琴的觸鍵完全取決于演奏本身——發(fā)聲的音量隨觸鍵力度的大小而變化。觸鍵力度大則聲音響，觸鍵力度小則聲音輕，甚至沒有聲音。而電子琴通電以后，手觸鍵即會發(fā)聲，音量等功能開關的設置給兒童學琴帶來了很大的方便，同時也在一定程度上掩蓋了演奏者本身某些缺陷。因而，在電子琴教學中往往會忽視觸鍵訓練。學琴過程中觸鍵訓練是基礎，在學琴初期尤其重要。如何讓肩、臂

7、、手腕自然放松,如何保持正確的手形,這是我們在實際教學中首先要解決的問題。通常，從正確的坐姿開始，讓孩子們體會“自然放松”彈琴。實際彈奏訓練中，我們一般又從落腕觸鍵法彈奏非連音開始，讓孩子們體會在運動中保持松弛的狀態(tài)和完滿的手形。非連音的彈奏即由大臂帶動小臂和手腕，自然放松地提起，手形呈自然放松的下垂狀，接著手臂放松地落下，全部重量都落到所要觸鍵的手指上，手指在琴鍵上站好并保持正確的手形。學琴初期，孩子在練習非連音彈奏時肯定會出現(xiàn)各種問題，如腕關節(jié)僵硬，掌關節(jié)下塌，指關節(jié)凹陷等等。在這種情況下，教師和家長千萬不能操之過急，草率了事。作為教

8、師更應以正確地示范為主，輔之以耐心的引導，讓學生用心體會和循序漸進地彈琴可以少走彎路。萬丈高樓平地起。只有彈單音時手指在琴鍵上一個一個地站好，才有可能正確體會觸鍵中“落——滾”及重心轉移的感覺