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《淺談快樂體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談快樂體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用無錫市第六高級(jí)中學(xué)董琳摘??要:隨著體育新課程改革的不斷深入,快樂體育改變了體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)技能,強(qiáng)制灌輸,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法。在體育教學(xué)中我針對(duì)中學(xué)生的求知欲強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡新奇,善于表現(xiàn)自己的生理和心理特點(diǎn)。通過比較法、舉例法論述了開展快樂體育的必要性及教學(xué)方法。關(guān)鍵詞:快樂體育體育教學(xué)應(yīng)用一、前言:快樂體育教學(xué)主要是通過體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂感來激發(fā)學(xué)生對(duì)參加體育運(yùn)動(dòng)的自覺性,主動(dòng)性。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù)、技能,增強(qiáng)體質(zhì),塑造個(gè)性,讓學(xué)生在各種體育教學(xué)中享受
2、:“學(xué)之樂、練之樂、苦之樂,爭(zhēng)之樂,”以達(dá)到學(xué)生熱愛體育、自主學(xué)習(xí)體育。教師樂教,師生融洽,實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí),增強(qiáng)體質(zhì)。而不是簡(jiǎn)單地將快樂體育看作是蹦蹦跳跳,開心玩樂而已,而是“寓教于樂”??鞓敷w育在教學(xué)中,以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,既重視學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)更重視學(xué)生能力、個(gè)性、心理素質(zhì)和各種優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),寓玩于學(xué)的教學(xué)模式,讓學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,增進(jìn)體育理論知識(shí),更好地在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育。二、快樂體育的內(nèi)涵,所謂“快樂體育”是指從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā),從情感入手
3、,對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全的人格教育、身體教育為目標(biāo)的一種體育教學(xué)思想。讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣,在教學(xué)實(shí)踐中遵循體育教學(xué)的原則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)地快樂、理解運(yùn)動(dòng)地意義,為終身體育打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)興趣形成習(xí)慣是快樂體育的途徑。在教學(xué)目標(biāo)上,以增強(qiáng)體質(zhì)為主,轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)發(fā)展個(gè)性能力,實(shí)現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生通過練習(xí)真正體驗(yàn)到動(dòng)作的內(nèi)在魅力,領(lǐng)悟到動(dòng)作的奧妙,從中得到無窮的樂趣才能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),對(duì)體育的興趣,才能不斷鞏固和發(fā)展,所以“快樂體育”是從終身參加運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備和發(fā)展
4、的需要出發(fā)培養(yǎng),以自我力量來從事體育活動(dòng)的能力。在教育心理學(xué)認(rèn)為,學(xué)習(xí)積極性的主要心理因素是動(dòng)機(jī)和興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,引發(fā)學(xué)生求知欲望。同時(shí),在教材設(shè)計(jì)上,注重學(xué)生知識(shí)和技能培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生開動(dòng)腦筋,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。在組織結(jié)構(gòu)上主張靈活機(jī)動(dòng),快樂民主,提出問題,激發(fā)動(dòng)機(jī),啟發(fā)點(diǎn)撥,獲得滿足。三、在教學(xué)方法上的應(yīng)用教學(xué)有法,但不定法,貴在得法,教學(xué)方法是多種多樣,正確運(yùn)用教學(xué)方法調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛。但如何正確有效地將快樂體育運(yùn)用到體育教學(xué)中呢?筆者進(jìn)行過許多有
5、益的嘗試,下面我將8種快樂體育教學(xué)方法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用提供給大家共同探討
6、:1、游戲法:體育游戲具有趣味性,刺激性,競(jìng)爭(zhēng)性,娛樂性,知識(shí)性等特點(diǎn),把游戲貫穿體育課地始終,滲透在課堂地各個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生可以在快樂的游戲氣氛中潛移默化地掌握了知識(shí)、技術(shù)、技能。這種方法符合中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、好勝的心理特征。體育游戲的種類多種多樣,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)校場(chǎng)地器材,游戲內(nèi)容,參加人數(shù)等,畫好場(chǎng)地。例如:《耐久跑》針對(duì)學(xué)生害怕跑的心理,我選擇“拉網(wǎng)撲魚”游戲進(jìn)行教學(xué)。方法是將學(xué)生分成人數(shù)相等的8組,每一組學(xué)生跑的能力較強(qiáng)的3個(gè)為
7、“魚”,其余學(xué)生手拉手為“魚網(wǎng)”。游戲開始三分鐘后交換,最后看哪組捕的魚多,同時(shí)做好安全措施。學(xué)生在快樂的游戲活動(dòng)中既增強(qiáng)了耐力,又從競(jìng)賽中獲得快樂,充分體驗(yàn)合作與成功的樂趣。2、音樂法:在體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)中可以結(jié)合音樂配合體育教學(xué)。例如健美操,徒手操等熱身活動(dòng),學(xué)生在節(jié)奏明快的樂曲中,運(yùn)動(dòng)欲望高漲,得到情感體驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)并達(dá)到熱身的效果,同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感,動(dòng)作更加協(xié)調(diào)而優(yōu)美。放松活動(dòng)則在悠揚(yáng)舒緩的樂曲伴奏下進(jìn)行,感受美的同時(shí),學(xué)生身心都得到調(diào)劑與放松,從而有效地消除了疲勞。為體育教學(xué)增添了情趣,激發(fā)了學(xué)
8、生學(xué)習(xí)的積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量。3、順口溜法:在體育教學(xué)中可以根據(jù)動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)編成順口溜,使學(xué)生在領(lǐng)會(huì)、掌握、提高鍛煉身體的興趣,即在快樂的教育過程中得到鍛煉目的。如:三級(jí)跳遠(yuǎn)(助跑與起跳相結(jié)合):站立姿勢(shì)開始跑,步幅平穩(wěn)重心高,跳腿直平向板攻,落腳接近投影點(diǎn)。短短四句話將動(dòng)作要領(lǐng)概括出來,讀起朗朗順口,便于記憶,教學(xué)效果顯著。4、情感法:熱愛學(xué)生是教師的職責(zé),只有熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生的真摯的情感,才能使學(xué)生也產(chǎn)生對(duì)教師的愛,愿意接近老師。主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),尊重學(xué)生,放下架子,擺
9、正師生關(guān)系,并給予支持和鼓勵(lì)。情感上嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,技術(shù)上傳道授業(yè)。同時(shí)教師也要注意語調(diào)舉止,以廣博的知識(shí),,公平處事,多換位思考,善解人意的誠(chéng)心等來樹立威望?!坝H其師才能信其道”,教師輸出的信息就會(huì)在學(xué)生頭腦里出現(xiàn)一種“易接受”的心理優(yōu)勢(shì),感染并影響學(xué)生。在講解示范時(shí),教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬?,讓學(xué)生領(lǐng)