《趙普》教案.doc

《《趙普》教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、趙普第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，流暢的朗讀課文。2、能準(zhǔn)確解釋字詞含義，流暢地翻譯全文。??3、能發(fā)揮合理想像用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文。?教學(xué)過(guò)程?模塊一：明確目標(biāo)?教學(xué)板塊1：導(dǎo)入?老師出鏡同學(xué)們，你們知道“半部論語(yǔ)治天下”的典故嗎？它和北宋政治家趙普有關(guān)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)趙普這篇課文，看看究竟是怎么回事。?這節(jié)課，我們的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是：?PPT1??學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，流暢的朗讀課文。??2、能準(zhǔn)確解釋字詞含義，流暢地翻譯全文。??3、能發(fā)揮合理想像用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文。??

2、模塊二：讀準(zhǔn)課文?教學(xué)板塊2：介紹趙普?PPT2?（趙普?qǐng)D片）首先讓我們先認(rèn)識(shí)一下趙普。?趙普（922-992年），北宋著名的政治家，后周時(shí)當(dāng)節(jié)度使趙匡胤手下的推官。公元960年，趙匡胤率軍北上，部隊(duì)到達(dá)陳橋時(shí)，趙普為趙匡胤出謀劃策，發(fā)動(dòng)兵變。史稱“陳橋兵變”。從此趙匡胤黃袍加身，做了皇帝，史稱宋太祖。接著，趙普又輔佐宋太祖東征西討，統(tǒng)一了全國(guó)。后來(lái)，宋太祖任命他為宰相。宋太祖死后，他的弟弟趙匡義繼位，史稱宋太宗。趙普仍然擔(dān)任宰相。?有一次宋太宗和趙普閑聊，宋太宗隨便問(wèn)道：“有人說(shuō)你只讀一部《論語(yǔ)》，

3、這是真的嗎？”趙普老老實(shí)實(shí)地回答說(shuō)：“臣所知道的，確實(shí)不超出《論語(yǔ)》這部書(shū)。過(guò)去臣以半部《論語(yǔ)》輔助太祖平定天下，現(xiàn)在臣用半部《論語(yǔ)》輔助陛下，便天下太平?！焙髞?lái)趙普因?yàn)槟昀象w衰病逝，家人打開(kāi)他的書(shū)箱，里面果真只有一部《論語(yǔ)》。所以又有“半部論語(yǔ)治天下”的說(shuō)法。?教學(xué)板塊3：讀準(zhǔn)字音?PPT3學(xué)習(xí)一篇文言文，我們首先要會(huì)讀它，做到讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。先請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，畫(huà)出文中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的字，再自己查閱工具書(shū)或向老師、同學(xué)請(qǐng)教，掃清字詞讀音障礙后自由朗讀全文。??讀準(zhǔn)字音?畫(huà)出課文中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)

4、的字，自己查閱工具書(shū)或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。然后放聲朗讀全文。?（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生朗讀課文，交流不會(huì)讀、讀不準(zhǔn)的字。時(shí)間3分鐘）?PPT4大家讀得很認(rèn)真，下面老師要來(lái)考考大家，看大家是不是全會(huì)讀了。?讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)的字：?吏事??闔戶??啟篋??處決???既薨??齷齪??奏牘??擲地???補(bǔ)綴??卒用?PPT4好，相信每一位同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀，每個(gè)詞讀兩遍。?16讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)的字：?lì???hé????qiè?chǔ????吏事??闔戶??啟篋??處決???Hōng?wòchuò???

5、dú??zhì????既薨???齷齪??奏牘??擲地???zhuì?zú?補(bǔ)綴??卒用?教學(xué)板塊4：讀出節(jié)奏?PPT5剛才大家讀得很認(rèn)真，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)老師讀一遍課文，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊用豎線在文中停頓較明顯的地方畫(huà)上記號(hào)。?普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書(shū).晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書(shū),讀之竟日.及次日臨政,處決如流.既薨,家人發(fā)篋視之,則《論語(yǔ)》二十篇也.?普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任.宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比.嘗奏薦某人為某官,太祖不用.普明日復(fù)

6、奏其人,亦不用.明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸.他日補(bǔ)綴舊紙,復(fù)奏如初.太祖乃悟,卒用其人.?讀出節(jié)奏?聽(tīng)讀課文，要求做到：?在句中停頓明顯的地方畫(huà)上“‖”?（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生聽(tīng)讀課文，注音，畫(huà)節(jié)奏。時(shí)間2分鐘）?PPT6讀文言文，除了句與句之間的停頓外，每個(gè)句子內(nèi)部的適當(dāng)?shù)耐ｎD也很重要。這種句內(nèi)的停頓，我們稱它為節(jié)奏。剛才老師讀的時(shí)候，我請(qǐng)同學(xué)們記下這些節(jié)奏的?，F(xiàn)在，老師要看看同學(xué)們是否認(rèn)真記了，是否記得準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面6個(gè)句子，注意讀出節(jié)奏。?朗讀下面句子

7、，讀出句中的節(jié)奏：?1、普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書(shū)。?2、及次日臨政,處決如流。?3、普性深沉有岸谷，雖多忌克,而能以天下事為己任。?4、嘗奏薦某人為某官，太祖不用。?5、普明日復(fù)奏其人，亦不用。?6、他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。??PPT7請(qǐng)?jiān)俾?tīng)老師把上面句子讀一遍，同學(xué)們與自己剛才的朗讀對(duì)照一下，看看還有哪些句子沒(méi)讀準(zhǔn)的，自己再多讀幾遍。?朗讀下面句子，讀出句中的節(jié)奏。?1、普‖少習(xí)吏事,寡‖學(xué)術(shù),及‖為相,太祖‖常勸‖以讀書(shū)。?2、及‖次日臨政,處決‖如流。?3、普‖性深沉‖有岸谷，

8、雖‖多忌克,而能‖以天下事‖為己任。?4、嘗‖奏薦某人‖為某官，太祖‖不用。?5、普‖明日‖復(fù)奏其人，亦‖不用。?6、他日‖補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏‖如初。?PPT8下面我們要用多種方式把課文再多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。?用以下多種方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏：?全班放聲朗讀；讀給同桌聽(tīng)；推薦讀的好的同學(xué)在全班范讀……?16（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生朗讀、交流、評(píng)價(jià)。時(shí)間3分鐘）?好，通過(guò)多種方法、多次的朗讀，相信每一位同學(xué)都已順利完成文言文學(xué)習(xí)的第一步驟