《趙普》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、《趙普》導(dǎo)學(xué)案（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言詞語：飛、及、竟日、既、薨、岸名、嘗、牘、明日、顏色、復(fù)、以、乃、卒2、掌握今古異義詞：處決、齷齪、明日、顏色3、能疏通課文，順暢朗讀。學(xué)習(xí)重點：積累文言詞語學(xué)習(xí)過程：一、初讀課文一遍，讀準(zhǔn)字音。給加點字注音：闔戶啟篋薨齷齪牘二、聽范讀課文，注意朗讀停頓。三、生自讀課文四遍，要求讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。四、結(jié)合注釋和工具書疏通課文。1、自學(xué)，劃出不能理解的詞句。2、小組合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑、釋疑。3、全班交流，質(zhì)疑、釋疑。4、點名釋詞、譯句，師生糾錯。五、同桌互譯，一人讀原句，一人翻譯。六、歸納整理。1、一詞多

2、義為而能以天下事為已任嘗奏薦某人為某官2、古今異義古義今義處決如流在相位者多齷齪循默普明日復(fù)奏其人普顏色不變3、文言句式判斷句：則《論語》二十篇也省略句：太祖常勸以讀書碎裂奏牘擲地上倒裝句：太祖常勸以讀書七、作業(yè)：釋詞，翻譯課文普少習(xí)(1)吏事，寡(2)學(xué)術(shù)，及(3)為(4)相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第(5)，闔戶啟篋取書，讀之竟日(6)。及次日臨政，處決如流。既(7)薨(8)，家人發(fā)(9)篋視之，則《論語》二十篇也。釋詞：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)譯句：普性深沉有岸谷(1)，雖多忌克，而能以(2)天下事為

3、(3)己任，宋初，在相位者多齷齪(4)循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗(5)奏薦某人為(6)某官，太祖不用。普明日(7)復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色(8)不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃(9)悟，卒(10)用其人。釋詞：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)譯句：《趙普》第二課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文運用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。2、背誦全文。重點：學(xué)習(xí)本文運用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。難點：背誦全文教學(xué)過程：一、自讀課文一遍，用簡潔的語言概括本文所寫兩件事，表達(dá)的中心。1、2

4、、表達(dá)的中心：二、合作學(xué)習(xí)：本文刻畫人物，善于運用細(xì)節(jié)描寫。找出文中的細(xì)節(jié)描寫，并作具體分析。1、“闔戶啟篋取書”：“闔”表明用門謝客，暫停一切社交活動，排除一切干擾，可見決心之大。2、“碎裂奏牘擲地”：“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一個“擲”，不難想像太祖怒不可遏的樣子了。3、“顏色不變，跪而拾之”、“補綴舊紙，復(fù)奏如初”：反映趙普不顧個人安危為國家推薦人才，表現(xiàn)了他超人的毅力和堅定的意志。三、自讀、背誦課文