18.《雷雨》電子教案

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1、導(dǎo)學(xué)案年級二年級時(shí)間單元第五單元主備人蘇萍課型講讀課文課時(shí)第一課時(shí)課題18、雷雨審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1、會認(rèn)、正確書寫“壓、亂、垂、虹”四個(gè)生字。2、能正確流利地朗讀課文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。過程與方法：抓住重點(diǎn)語句品讀，想象、感受雷雨前后的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)會、寫會“壓、亂、垂、虹”四個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教法學(xué)法教師引導(dǎo)法，學(xué)生交流學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備字卡、詞卡、多媒體課件學(xué)習(xí)過程二次備課學(xué)案導(dǎo)案?一【引入新課（預(yù)習(xí)引入）】1、上課前，

2、老師為同學(xué)們帶來了一個(gè)謎語，大家動腦筋猜猜看，好不好？（有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就屬他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。）夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象。同學(xué)們見過雷雨嗎?你見過的雷雨是什么樣的呢？2、人小組互相說二【揭示目標(biāo)】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)、正確書寫“壓、亂、垂、虹”四個(gè)生字。2、能正確流利地朗讀課文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。一、談話導(dǎo)入，解題質(zhì)疑。二、預(yù)習(xí)交流，以學(xué)定教1、2人小組互相認(rèn)讀下列詞語。壓下來亂擺 垂下來彩虹 2、7學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。三【出示自學(xué)提示】1、默讀課文，從課

3、文中找到帶有生字的詞語和句子。2、自由讀課文，想想：課文從哪幾方面寫了雷雨的景象。3、朗讀課文，說一說哪些自然段寫雷雨前？哪些自然段寫雷雨中？哪些自然段寫雷雨后的景象？四【自主合作學(xué)習(xí)】1、結(jié)合日常生活中觀察到的，聽到的，感覺到的景象，說說雷雨前大自然怎么樣？2、課文中是怎么樣向我們介紹的呢？指讀第一自然段。說說雷雨前有什么特點(diǎn)？3、讀第二自然段，說說雷雨前還有什么特點(diǎn)（風(fēng)大）你是從哪里體會到風(fēng)大？指導(dǎo)朗讀“閃電越來越亮，雷聲越來越響”越來越說明閃電亮的程度和雷聲響隨著時(shí)間而加大。4、課文是怎樣描寫雨中景象的？指名讀，說說你的體會。“嘩嘩嘩”讀得要重，停頓短一

4、點(diǎn)，表明雨下得急，下得大?！皾u漸地”說明雷雨由大到小，由急到緩。）5、教師適時(shí)點(diǎn)撥。讀課文時(shí)注意讀出句間停頓，吐字要清晰，讀出對雨過天晴景色的贊美之情。五【展示交流講解】(一)研讀“雷雨前”。1學(xué)生默讀課文并想象作者描寫了雷雨前的哪些景色，你認(rèn)為這些景色寫得怎樣？用橫線畫出相關(guān)語句。2小組討論，交流自讀自悟情況。小組組長匯報(bào)錯(cuò)的，再抽查認(rèn)讀，最后齊讀。三、自學(xué)互動互動一：初讀課文，了解內(nèi)容1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出生字詞。2、同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音。3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。4、默讀思考：課文有幾個(gè)自然段？用序號標(biāo)出。課文是按怎樣的順序描寫雷雨

5、的？哪幾個(gè)自然段分別是描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的？誰能來分一分。5、課文除了有八段文字，還有兩幅圖畫。這兩幅圖分別描繪的是什么景象？那缺一幅描繪什么時(shí)候的圖畫呢？???四、自主合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、學(xué)習(xí)“雷雨前”2、學(xué)習(xí)“雷雨中”3、學(xué)習(xí)“雷雨后”4、齊讀課文。73全班交流，教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥。①“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。”“黑沉沉”寫出了什么？能把它去掉嗎？為什么?“壓”給你的感覺是什么？你認(rèn)為該怎么讀這句話？②“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫?！耙粍硬粍印薄耙宦曇膊唤小睆?qiáng)調(diào)沒有一絲風(fēng)，天氣很悶。③“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺?！薄皝y

6、擺”說明什么？不下雨時(shí)風(fēng)是怎樣吹的？為什么要加一個(gè)“忽然”？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解第一自然段講的是“葉子一動不動，”加上“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化。④“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。”哪個(gè)字寫得好？為什么？讀一讀。(“垂”字用得好，形象地寫出了蜘蛛隨著蜘蛛網(wǎng)往下落的情景，讓人感到風(fēng)特別大，連蜘蛛也害怕。。⑤“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！痹撛趺醋x才能體現(xiàn)天氣的變化？(兩個(gè)“越來越”寫出了閃電、雷聲在不斷加劇。）4有感情地朗讀。(二)研讀“雷雨中”。1學(xué)生默讀課文，并想象雨中的景象。2指名說說雷雨的變化，師用課件展示雷雨中的景象，學(xué)生從直觀上感受。雨下起來一越下越

7、大一漸漸變小3品讀句子。①“嘩，嘩，嘩，雨下起來了?！睆?個(gè)“嘩”中你體會到了什么？(雨下得又大又急)②“往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了?！睘槭裁礃?、房子都看不清了？（“看不清”說明雨下得非常大。）③“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了?！眱蓚€(gè)“漸漸地”說明了什么？（強(qiáng)調(diào)雷聲和雨聲在一點(diǎn)一點(diǎn)地、慢慢地變小。）五、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組交流。1、了解作者。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3、正確流利地朗讀課文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。六、課后檢測學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，評議展示74有感情地朗讀課文，要讀出雨的變化。(三)研讀“雷雨

8、后”。1小組合作讀一讀，畫一畫文中的景