《高矮 、長短》教學(xué)設(shè)計

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1、一、比一比課題：高矮、長短石家莊市南翟營小學(xué)???康?曼教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊第4、5頁。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合身邊的筆等事物進(jìn)行高矮、長短的比較，了解這些概念的含義。2．能對具體事物進(jìn)行高矮、長短的比較，能表述比較的結(jié)果。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步了解比較的方法。課前準(zhǔn)備：長短不等的三條繩子。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、比高、矮1．請一位同學(xué)和老師比高矮。鼓勵學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正認(rèn)識高和矮的意義。?一般情況下，老師都比小學(xué)生高一些，老師和學(xué)生比高矮，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?師：老師發(fā)

2、現(xiàn)我們班不少同學(xué)個子都很高，請大家推選一個人，來和老師比比個子。學(xué)生推選，師生比身高。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：老師比××同學(xué)高。師：對！現(xiàn)在比，老師高，你們矮，等你們長大以后，我相信許多同學(xué)會比老師高。2．同學(xué)之間比高矮。鼓勵同桌仔細(xì)觀察，對方的身高，先估計一下誰高、誰矮，再實(shí)際比一比。與同學(xué)比身高是小朋友特別有興趣的事情，給每名學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際參與的空間。請同學(xué)們站起來，同桌互相看一看，先估計一下誰高誰矮，再實(shí)際比一比。師：哪兩名同學(xué)說一說，你們估計誰高誰矮，比的結(jié)果怎么樣？多請幾組比一比。3．學(xué)生自己選擇比自己高的同

3、學(xué)，互相比一比檢驗自己的判斷。自己選擇同學(xué)進(jìn)行比較，檢驗學(xué)生對高矮的知識和判斷高矮的水平。師：好，現(xiàn)在老師提一個比較難的問題，誰能說出哪名同學(xué)比自己高，再和同學(xué)比一比，看一看自己判斷的對不對。4．教師提出小組同學(xué)從矮到高排隊的要求，鼓勵小組同學(xué)合作，商量著排隊。給學(xué)生創(chuàng)造親身體驗高矮的機(jī)會，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。師：現(xiàn)在我們分組做一個排隊活動。請每個小組幾個同學(xué)共同商量，按從矮到高排成一隊，看哪個小組排的快，排的好。學(xué)生活動，教師不指導(dǎo)。5．互相評判排隊的結(jié)果。好的要進(jìn)行表揚(yáng)，不好的進(jìn)行指導(dǎo)。培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，加深高

4、矮的認(rèn)識。師：都排好了，相互看一看，排的怎么樣？各組同學(xué)進(jìn)行互相評價。對排得好的給予表揚(yáng)，排得不對，請大家?guī)椭M(jìn)行調(diào)整。6．感受高矮的相對性。請隊內(nèi)的某名同學(xué)說一說，誰比自己高，誰比自己矮。使學(xué)生在排隊的活動中，體會到高和矮是相比較而言的。師：好！現(xiàn)在各組都排好了?！痢镣瑢W(xué)，請你說一說在這一隊中，誰比你高，誰比你矮？指名發(fā)言，多請幾個人說。師：誰還能指出其他隊中的一名同學(xué)，說一說誰比他高，誰比他矮？學(xué)生只要說對就行，不用講解道理。請其他同學(xué)說一說，看到的誰比誰高，誰比誰矮。7．觀察教室內(nèi)外的物體，比較高矮。進(jìn)一步豐富

5、高矮的認(rèn)識。生活中，許多事物都用到高、矮的概念，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。師：我們已經(jīng)了解高矮的意思，觀察一下我們的教室內(nèi)外，你能發(fā)現(xiàn)哪些可以比較高矮的東西?！衿鞐U高、籃球架矮?！衿鞐U比籃球架高。二、比長、短1．比粉筆和鉛筆的長短。老師拿出一支鉛筆和一只粉筆，讓學(xué)生說一說哪個長，哪個短。?利用學(xué)生非常熟悉的用品，和已有的經(jīng)驗引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。?師：我們已經(jīng)知道了物體有高矮，其實(shí)物體還有長短之分。你們看，老師這有一支鉛筆和一支粉筆，誰能說一說哪個長？哪個短？生：鉛筆長，粉筆短。2．討論、交流比較的方法。邊說邊演示。初步了

6、解比較的方法是本節(jié)課的目標(biāo)之一，也是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想方法。師：同學(xué)們一下就看出了鉛筆長，粉筆短。除去用眼睛看，還有什么好的方法比出哪個長，哪個短嗎？生：可以把他們兩個放在一起比一比。師：怎么比呢？誰來示范一下？學(xué)生邊說邊演示?？赡艹霈F(xiàn)以下方法：生1：一頭對齊……生2：把他們都立在桌子上……學(xué)生如果有其他方法，只要有道理，老師就要給予肯定。3．選擇自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行比較。要給學(xué)生充分比較的時間，交流時，說一說師怎樣比的。讓學(xué)生在自主選擇物品進(jìn)行實(shí)際比較的過程中，進(jìn)一步了解比較的方法。師：請同學(xué)從自己的學(xué)習(xí)用品中，

7、任意選兩個，比一比哪個長，哪個短。學(xué)生比完后進(jìn)行匯報，說一說比的什么學(xué)具，是怎樣比的。邊說邊操作。4．選擇教室內(nèi)、校園內(nèi)的事物進(jìn)行比較。使學(xué)生更深刻地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，啟迪學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。師：看一看，我們的教室里、校園里，哪些還可以進(jìn)行長短的比較。學(xué)生只要說的有道理就行。三、課堂練習(xí)1.練一練第1題，觀察情境圖，說一說圖中有什么，再回答教材中的問題，最后鼓勵學(xué)生選擇不同事物進(jìn)行比較。?利用生活中的事物進(jìn)行高矮比較。?師：老師這里有一幅漂亮的圖片，你們看圖中都有什么？給學(xué)生充分的時間，說出圖中的事物。

8、師：比一比哪座房高，哪座房矮。生：紅色的樓房高，小房矮。師：圖中還有其他的房子和樹，誰能選擇其他的東西，說一說哪個比哪個高，或者什么比什么矮。學(xué)生可能出現(xiàn)：●?紅樓比藍(lán)樓高。●?紅樓比尖頂?shù)臉歉??！?尖頂?shù)臉潜人{(lán)樓高?！?樹比樹旁邊的房子高?！?紅樓最高，籬笆墻最矮。2.練一練第2（1）題，讓學(xué)生看圖直接回答，并說一說為什么？直觀比較的練習(xí)，考