《高矮 、長(zhǎng)短》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、一、比一比課題：高矮、長(zhǎng)短石家莊市南翟營(yíng)小學(xué)???康?曼教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第4、5頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合身邊的筆等事物進(jìn)行高矮、長(zhǎng)短的比較，了解這些概念的含義。2．能對(duì)具體事物進(jìn)行高矮、長(zhǎng)短的比較，能表述比較的結(jié)果。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步了解比較的方法。課前準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不等的三條繩子。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、比高、矮1．請(qǐng)一位同學(xué)和老師比高矮。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)高和矮的意義。?一般情況下，老師都比小學(xué)生高一些，老師和學(xué)生比高矮，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?師：老師發(fā)現(xiàn)我們班不少同學(xué)個(gè)子都很高，請(qǐng)大家推選一個(gè)人，來(lái)和老師比比個(gè)子。學(xué)生推選，師生

2、比身高。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：老師比××同學(xué)高。師：對(duì)！現(xiàn)在比，老師高，你們矮，等你們長(zhǎng)大以后，我相信許多同學(xué)會(huì)比老師高。2．同學(xué)之間比高矮。鼓勵(lì)同桌仔細(xì)觀察，對(duì)方的身高，先估計(jì)一下誰(shuí)高、誰(shuí)矮，再實(shí)際比一比。與同學(xué)比身高是小朋友特別有興趣的事情，給每名學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際參與的空間。請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，同桌互相看一看，先估計(jì)一下誰(shuí)高誰(shuí)矮，再實(shí)際比一比。師：哪兩名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你們估計(jì)誰(shuí)高誰(shuí)矮，比的結(jié)果怎么樣？多請(qǐng)幾組比一比。3．學(xué)生自己選擇比自己高的同學(xué)，互相比一比檢驗(yàn)自己的判斷。自己選擇同學(xué)進(jìn)行比較，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)高矮的知識(shí)和判斷高矮的水平。師：好，現(xiàn)在老師提一個(gè)比較難的問題，誰(shuí)能說(shuō)出哪名同學(xué)比自己高，再和

3、同學(xué)比一比，看一看自己判斷的對(duì)不對(duì)。4．教師提出小組同學(xué)從矮到高排隊(duì)的要求，鼓勵(lì)小組同學(xué)合作，商量著排隊(duì)。給學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)高矮的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。師：現(xiàn)在我們分組做一個(gè)排隊(duì)活動(dòng)。請(qǐng)每個(gè)小組幾個(gè)同學(xué)共同商量，按從矮到高排成一隊(duì)，看哪個(gè)小組排的快，排的好。學(xué)生活動(dòng)，教師不指導(dǎo)。5．互相評(píng)判排隊(duì)的結(jié)果。好的要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的進(jìn)行指導(dǎo)。培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，加深高矮的認(rèn)識(shí)。師：都排好了，相互看一看，排的怎么樣？各組同學(xué)進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。對(duì)排得好的給予表?yè)P(yáng)，排得不對(duì)，請(qǐng)大家?guī)椭M(jìn)行調(diào)整。6．感受高矮的相對(duì)性。請(qǐng)隊(duì)內(nèi)的某名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)比自己高，誰(shuí)比自己矮。使學(xué)生在排隊(duì)的活動(dòng)中，體會(huì)到高和矮是相比較而

4、言的。師：好！現(xiàn)在各組都排好了?！痢镣瑢W(xué)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在這一隊(duì)中，誰(shuí)比你高，誰(shuí)比你矮？指名發(fā)言，多請(qǐng)幾個(gè)人說(shuō)。師：誰(shuí)還能指出其他隊(duì)中的一名同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比他高，誰(shuí)比他矮？學(xué)生只要說(shuō)對(duì)就行，不用講解道理。請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看到的誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。7．觀察教室內(nèi)外的物體，比較高矮。進(jìn)一步豐富高矮的認(rèn)識(shí)。生活中，許多事物都用到高、矮的概念，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。師：我們已經(jīng)了解高矮的意思，觀察一下我們的教室內(nèi)外，你能發(fā)現(xiàn)哪些可以比較高矮的東西?！衿鞐U高、籃球架矮?！衿鞐U比籃球架高。二、比長(zhǎng)、短1．比粉筆和鉛筆的長(zhǎng)短。老師拿出一支鉛筆和一只粉筆，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。?利用學(xué)生非常熟悉的用

5、品，和已有的經(jīng)驗(yàn)引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。?師：我們已經(jīng)知道了物體有高矮，其實(shí)物體還有長(zhǎng)短之分。你們看，老師這有一支鉛筆和一支粉筆，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)？哪個(gè)短？生：鉛筆長(zhǎng)，粉筆短。2．討論、交流比較的方法。邊說(shuō)邊演示。初步了解比較的方法是本節(jié)課的目標(biāo)之一，也是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想方法。師：同學(xué)們一下就看出了鉛筆長(zhǎng)，粉筆短。除去用眼睛看，還有什么好的方法比出哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短嗎？生：可以把他們兩個(gè)放在一起比一比。師：怎么比呢？誰(shuí)來(lái)示范一下？學(xué)生邊說(shuō)邊演示?？赡艹霈F(xiàn)以下方法：生1：一頭對(duì)齊……生2：把他們都立在桌子上……學(xué)生如果有其他方法，只要有道理，老師就要給予肯定。3．選擇自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行比較。要給學(xué)生充分

6、比較的時(shí)間，交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)師怎樣比的。讓學(xué)生在自主選擇物品進(jìn)行實(shí)際比較的過(guò)程中，進(jìn)一步了解比較的方法。師：請(qǐng)同學(xué)從自己的學(xué)習(xí)用品中，任意選兩個(gè)，比一比哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。學(xué)生比完后進(jìn)行匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)比的什么學(xué)具，是怎樣比的。邊說(shuō)邊操作。4．選擇教室內(nèi)、校園內(nèi)的事物進(jìn)行比較。使學(xué)生更深刻地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，啟迪學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。師：看一看，我們的教室里、校園里，哪些還可以進(jìn)行長(zhǎng)短的比較。學(xué)生只要說(shuō)的有道理就行。三、課堂練習(xí)1.練一練第1題，觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有什么，再回答教材中的問題，最后鼓勵(lì)學(xué)生選擇不同事物進(jìn)行比較。?利用生活中的事物進(jìn)行高矮比較。?師：老師這里有一幅漂亮的圖片，

7、你們看圖中都有什么？給學(xué)生充分的時(shí)間，說(shuō)出圖中的事物。師：比一比哪座房高，哪座房矮。生：紅色的樓房高，小房矮。師：圖中還有其他的房子和樹，誰(shuí)能選擇其他的東西，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)比哪個(gè)高，或者什么比什么矮。學(xué)生可能出現(xiàn)：●?紅樓比藍(lán)樓高?！?紅樓比尖頂?shù)臉歉?。?尖頂?shù)臉潜人{(lán)樓高。●?樹比樹旁邊的房子高。●?紅樓最高，籬笆墻最矮。2.練一練第2（1）題，讓學(xué)生看圖直接回答，并說(shuō)一說(shuō)為什么？直觀比較的練習(xí)，考