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《三年級語文上冊第四單元11《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計鄂教版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計教材分析:《盧溝橋的獅子》是鄂教版小學(xué)語文三年級上冊的第11課。本課對盧溝橋上的石獅子進(jìn)行了多方位的描寫，使之情態(tài)各異，栩栩如生，把一個個靜止的石獅子注入了生命，展現(xiàn)了獅子的虎虎生威，這些獅子構(gòu)成一幅生動活潑的畫面?！侗R溝橋的獅子》也是一篇對學(xué)生進(jìn)行思想教育、語言文字訓(xùn)練的好教材。教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力目標(biāo)】1.會寫本課8個生字，認(rèn)讀本課7個生字。2.正確讀寫文中的生詞。?【過程與方法目標(biāo)】感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者抓住特點觀察和描寫事物的方法。?【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】閱讀、觀察、想象結(jié)合起來，了
2、解盧溝橋獅子的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)對祖國文化的熱愛，和歷史的責(zé)任感。教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】有感情朗讀課文，了解盧溝橋獅子的特點?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)對盧溝橋的獅子進(jìn)行再造想象，激發(fā)對祖國文化的熱愛，和歷史的責(zé)任感。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：（一）揭示課題：在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因為橋上雕有神態(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可?波羅稱贊“它是世界上最好的獨一
3、無二的橋。”它更因抗日戰(zhàn)爭由此開始，而成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文。（板書課題：盧溝橋的獅子）（二）出示第一幅掛圖 1．邊觀察邊說出橋上的景物?！ 。ü┤送ㄐ械臉蛎?、橋欄桿和欄桿之間的望柱、望柱上的獅子。）（培養(yǎng)觀察能力） 2．拿出課前自己準(zhǔn)備的有關(guān)盧溝橋的圖片，說一說圖片的內(nèi)容。（訓(xùn)練語言表達(dá)能力） 3．通過看圖片，討論對盧溝橋的總體感覺。（盧溝橋非常雄偉、壯觀，橋上的獅子多得數(shù)不清。）【設(shè)計意圖】“題目是文章的眼睛”。教學(xué)伊始，引導(dǎo)學(xué)生與課題進(jìn)行對話，讓學(xué)生透過“眼睛”
4、窺見內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。二、初讀課文，整體感知：1．檢查預(yù)習(xí)情況（1）課件出示本課的會認(rèn)字會寫字，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，書寫。①盧聯(lián)柱厘米專異駐歇吼偎概挑釁宛②課件展示會寫字，教師重點指導(dǎo)會寫字的書寫?！爸钡挠野氩糠质恰爸鳌?，不要丟掉一點，變成“王”；“異”的上半部分不是“己”，要把口封死。（2）出示本課詞語，要求學(xué)生讀一讀。盧溝橋、聯(lián)拱石橋、石柱、厘米、專心、挑釁形態(tài)各異、大概、淘氣、依偎、抗日戰(zhàn)爭、駐扎、 ?。?）出示帶有重點詞語的句子，重點檢查詞語的理解。（從理解詞語入手，加深對句的理解，培養(yǎng)語境解詞的能力）
5、 ?、儆械男—{子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡?！ 、谇秩A日軍向中國軍隊挑釁，駐宛平的中國軍隊奮起反擊。③北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清?！睂W(xué)生對歇后語的理解，只知道什么樣的語句是歇后語即可。出示歇后語如：小蔥拌豆腐——一清二白 搟面杖吹火——一竅不通 偎依：是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠?！ √翎叄褐溉哲娊枥碛扇鞘律?，以引起沖突和戰(zhàn)爭。 奮起：指振作起來，打擊敵人?！。?）檢查朗讀情況 ?、俜侄巫x ?、谧杂勺x全文（為進(jìn)入重點、難點的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)）2．通讀課文思考：課文中主要介紹了什么？ 3．理
6、清文章敘述順序 ?。ㄏ戎v盧溝橋的特點，接著講盧溝橋上獅子以及形狀，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。） 4．按敘述順序分段 第一段：〈第1自然段〉第二段：〈2、3自然段〉第三段：〈第4四自然段〉【設(shè)計意圖】由詞語入手，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)生詞，邊學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。三、精讀課文：（一）學(xué)習(xí)第一、三段 引導(dǎo)談話 1．盧溝橋的獅子這么有特點，如果你不上橋能看到這么有趣的獅子嗎？ 2．學(xué)習(xí)第一段?！ 。?）指讀第一段。思考：在這一段中，都講了什么？橋有什么特點？ （板書：盧溝橋的獅子——數(shù)不清） ?。虻奶攸c：聯(lián)拱石橋，板畫
7、理解） ?。?）結(jié)合橋的特點說一說這種設(shè)計的好處，體會古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（滲透德育教育） ?。?）齊讀第一段。（二）學(xué)習(xí)第二段1．通過讀你認(rèn)為最有趣的是哪部分？為什么？ ?。ň唧w寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)。）2．安排學(xué)習(xí)第二段的自學(xué)內(nèi)容：①把描寫盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的？ ②觀察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的？ 3．學(xué)習(xí)第二段 ?。?）指讀第二段 思考：“盧溝橋的獅子真有意思?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙模浚ù笮?、形狀、神態(tài)） ?。?/p>
8、2）逐步讀出描寫?yīng){子形態(tài)的句子，理解“甚至”一詞?！ 《鬃 『稹 〉椭^ 聽 偎依 熟睡 藏 游戲 淘氣 按?。矗 。ㄏ耄 。?）提問：作者為什么在段末用省略號？（說明各具情態(tài)的獅子還有很多）結(jié)合省略號的作用，讓學(xué)生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。（4）觀察兩幅特寫圖
