三語下第三單元

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1、第三單元總目標主備人：曲德富單元教學目標1、學會本單元的生字，認識綠線里面的生字。認識多音字：挨、少、都、教。理解生字組成的詞語。能用“盡心盡力”造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》、第9課三、四兩段以及練習3的“讀讀背背”部分。練習復述第7課、第10課。3、體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說古詩的意思。體會贛江“水天一色、霞鶩齊飛”的壯觀、秀美景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。學習蕭伯納的謙遜自律，體會其寬廣胸懷。4、觀察身邊的事物，力求有新的發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)認真細致地寫出來。教學重

2、點1、朗讀課文，學習字詞，背誦相關段落。2、理解課文內(nèi)容，體會思想感情。教學難點1、體會課文中蘊含的思想感情，從中受到感染、啟發(fā)和教育。2、觀察身邊的事物，力求有新的發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)認真細致地寫出來。教具小黑板、生字卡片、PPT課件課時安排11課時7、菩薩兵：2課時8、李廣射虎：2課時9、少年王勃：2課時10、大作家的小老師：2課時習作3：1課時練習3：2課時80第7課總目標主備人：曲德富課題菩薩兵教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述故事。2、學會本課10個生字，認識綠線內(nèi)的3個生字。認識多音字“挨”。理解由生字組成的詞語。會用“盡心盡力”造句。3、體會朱總司令和紅

3、軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。教學重點1、朗讀課文，學習字詞，練習復述故事。2、體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。教學難點1、體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。2、練習復述故事。教具小黑板、生字卡片課時安排2課時80第1課時總21課時主備人：曲德富課題菩薩兵教學目標1、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學會本課10個生字，認識綠線內(nèi)的3個生字。認識多音字“挨”。理解由生字組成的詞語。3、能用連貫通順的幾句話概括課文的主要內(nèi)容。教學重點1、正確、流利地朗讀課文2、學習生字、新詞教學難

4、點能用連貫通順的幾句話概括課文的主要內(nèi)容。教學方法朗讀法、討論法教具小黑板、生字卡片教學過程二次備課一、導入新課1、板書課題。指名讀。齊讀。2、教學生字：菩。齊讀生字。你知道“菩薩”嗎？指名說說對“菩薩”的認識?！氨笔鞘裁礃拥娜?？3、課題是“菩薩兵”，你有什么疑問？指名質(zhì)疑。二、初讀課文1、帶著問題自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2、檢查預習，出示：藏民、地區(qū)、一段、同胞、翻譯、糊涂、春耕、播種、動員、感激、菩薩、糟蹋、饒人、挨餓、平平展展、熱火朝天、盡心盡力指名讀詞語。隨機糾正讀音。教學多音字：挨。組詞。3、齊讀詞語，邊讀邊想想詞語的意思。80教學過程二次備課4、指名分段讀課文

5、。指導朗讀句子。隨課文指導理解詞語的意思：藏民、休整、翻譯、怨不得、糟蹋、盡心盡力、熱火朝天三、理清課文條理1、課文中誰稱誰為“菩薩兵”？指名讀課文最后兩自然段?；卮?。板書：藏族同胞2、藏胞們?yōu)槭裁匆扒那牡胤祷丶覉@”呢，他們之前又到哪里去了？指名讀第一自然段?；卮饐栴}。板書：來躲3、指名讀第2~5段。這幾段告訴我們什么？板書：找跑4、藏胞們?yōu)槭裁捶Q紅軍為“菩薩兵”呢？我們看看紅軍為藏胞做了什么。指名讀6、7段。回答。板書：幫5、當藏胞得到消息，他們——板書：回贊6、要求學生根據(jù)黑板上的幾個字把課文主要內(nèi)容概括出來。指導把話講完整。四、課堂總結板書設計菩薩兵（藏族同胞）來躲找跑幫回

6、贊作業(yè)設計1、熟讀課文2、給生字描紅教學反思80第2課時總22課時主備人：曲德富課題菩薩兵教學目標1、有感情地朗讀課文，復述故事。2、會用“盡心盡力”造句。3、體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。教學重點體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。教學難點1、體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。2、練習復述故事。教學方法討論法、談話話教具小黑板教學過程二次備課一、復習導入1、齊讀課題。2、課文中，誰稱誰為“菩薩兵”？菩薩是什么？有什么特點？“菩薩兵”，說明這些兵怎么樣？3、簡介菩薩在藏民心

7、中的無上地位。稱紅軍為“菩薩兵”，可見藏民是怎樣看紅軍的？紅軍剛剛來到藏民居住地區(qū)時，他們是這樣認為的嗎？二、精讀課文1、指名讀第一節(jié)。藏民對紅軍的態(tài)度一開始是什么樣的？指名用兩個字來概括：恨、怕2、從哪兒可見怕？為什么怕？你是怎樣讀出“恨”的？指導有感情地朗讀第一節(jié)。3、朱德總司令急壞了。誰來讀一讀朱總司令的話？小結：非常擔心藏胞的生活，真是菩薩一樣的司令啊！藏民們在山里受得了嗎？哪幾方面受不了？既然受不了，為什么不回來呢？指名說4、翻譯去找藏民，找回來了嗎？想象對