前滾翻的教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、前滾翻2、游戲：障礙跑接力賽二、教材分析本節(jié)課是五年級(jí)（水平三）的技巧教材前滾翻的內(nèi)容技巧練習(xí)，也是兒童喜愛的體育活動(dòng)之一。它符合水平三學(xué)生認(rèn)知能力差、好玩、好動(dòng)、好模仿的生理及心理特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。三、學(xué)情分析本課選用了40個(gè)五年一班的學(xué)生，五年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，他們樂于參加體

2、育運(yùn)動(dòng)，并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)技巧；而且他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，所以他們能在體育運(yùn)動(dòng)更好的掌握它的技巧，更好地完成體育動(dòng)作。四、教法與學(xué)法教法：本節(jié)課主要應(yīng)用了情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法以及講解示范法。　　　學(xué)法：本節(jié)課學(xué)生主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法以及體驗(yàn)式創(chuàng)新學(xué)法等?！　∥濉⒔虒W(xué)目標(biāo)　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作方法，知道前滾翻是一種自我保護(hù)的應(yīng)急技能。　　2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠較好的掌握前滾翻的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高身

3、體的平衡能力和時(shí)空感，促進(jìn)學(xué)生身體的平衡發(fā)展。???????????????　　3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，體驗(yàn)團(tuán)體學(xué)習(xí)的樂趣，開發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意安全，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。??　　六、教學(xué)重難點(diǎn)???　　重點(diǎn)：前滾翻動(dòng)作方法中團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓。難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)而連貫地完成前滾翻的動(dòng)作七、器材：20塊小墊子一塊大墊子錄音機(jī)一臺(tái)八、教學(xué)過程（一）活躍情緒階段1、常規(guī)a、體育委員集合整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)b、師生問好組織形式：（圖一）○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

4、○××××××××××××××××××××△要求：學(xué)生快、靜、齊，精神飽滿！2、．游戲：紅燈綠燈停a、教師講解游戲規(guī)則b、學(xué)生變換隊(duì)形（如圖二）○○○○○□□□□□○□□×○□□×○□□△□×○□□×○□□×□□□□□×××××（圖二）3、徒手操a、頭部運(yùn)動(dòng)b、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)c、腰部運(yùn)動(dòng)d、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)組織形式（如圖二）（二）　掌握技能階段1、自主嘗試教師談話導(dǎo)入，學(xué)生模仿小刺猬的滾動(dòng)（兩人一組在墊子上自由的練習(xí)滾動(dòng)）2、學(xué)練動(dòng)作A、學(xué)生自由練習(xí)完后教師評(píng)價(jià)揭示課題前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)并做示范，總結(jié)出順口溜:一蹬二撐

5、三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球。教師要強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，并要求學(xué)生做好保護(hù)動(dòng)作。B、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視。C、學(xué)生展示與比一比，相互間提出不足之處，并進(jìn)行糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，起到互相激勵(lì)的作用。組織形式（如圖二）：兩人一塊墊子3、鞏固提高游戲：障礙跑接力賽A、教師講解游戲規(guī)則：先在墊子上做前滾翻的動(dòng)作，接著跨過三塊立起的墊子，最后是繞過一塊墊子并跑回起點(diǎn)與下一位同學(xué)擊掌接力，先跑完的那組為勝利。B、學(xué)生游戲組織形式：○○○○○□▲▲▲▲○○○○○□▲▲▲▲×××××□▲▲▲▲×××××□▲▲▲▲△（三）　恢復(fù)身心階段（組

6、織形式如圖一）1、教師對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)2、放松：學(xué)生隨音樂《明天會(huì)更好》一起做放松操。3、回收器材備注：△代表教師□代表墊子×代表女生○代表男生課后反思：我在《前滾翻》這節(jié)課設(shè)計(jì)過程中，結(jié)合了我校的場(chǎng)地器材，以“健康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“樂學(xué)”貫穿整個(gè)教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，分散與集中練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性，為本節(jié)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課的設(shè)計(jì)中，也有很多值得改進(jìn)的地方，如隊(duì)形的變換、學(xué)生練習(xí)的組織形式、發(fā)揮小組

7、長的作用等等。而在身體素質(zhì)練習(xí)環(huán)節(jié)中，沒有達(dá)到預(yù)期的目的，沒有達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所為的一份耕耘一份收獲，今后我會(huì)更加的努力學(xué)習(xí)教材，去收獲更多的知識(shí)。