一年級(jí)語(yǔ)文教案青蛙寫(xiě)詩(shī)

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1、舒蘭市環(huán)城中心校“兩修三課”教案用紙（正頁(yè)）課題青蛙寫(xiě)詩(shī)年級(jí)一年級(jí)課型新授課課時(shí)2授課時(shí)間總共第（11、12）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)困生認(rèn)識(shí)“詩(shī)蝌蚪給逗號(hào)泡句串珠以省略呱”14個(gè)生字。學(xué)優(yōu)生會(huì)寫(xiě)“給泡”等7個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法感悟詩(shī)歌內(nèi)容，拓展思維，發(fā)展語(yǔ)言、想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)熱愛(ài)自然的感情和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫(xiě)“泡、呱”。2、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫(xiě)“泡、呱”。2、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力

2、。教具課件字理圖、生字卡片學(xué)生出席板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)青蛙寫(xiě)詩(shī)下雨了，青蛙寫(xiě)詩(shī)小蝌蚪——當(dāng)小逗號(hào)水泡泡——當(dāng)小句號(hào)一串水珠——當(dāng)省略號(hào)青蛙的詩(shī)：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)讀課文。舒蘭市環(huán)城中心校“兩修三課”教案用紙（副頁(yè)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容﹒方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容﹒方式第一課時(shí)一、情趣導(dǎo)入51、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)展孩子的語(yǔ)言。孩子們快看：（課件出示）我們的黑板變成了一個(gè)美麗的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）這時(shí)候，從池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕顯示課文第一自然段）2

3、.師引讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙寫(xiě)詩(shī)那種愉悅的心情。3.青蛙到底寫(xiě)了一首什么樣的詩(shī)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，教師板書(shū)，學(xué)生舉手書(shū)空，齊讀課題。二、初讀課文，感知生字詞101、教師范讀課文，生感知生字詞讀音。多有趣的一首兒童詩(shī)呀！聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清你圈畫(huà)生字詞的讀音。2、生自由讀課文，感知生字詞讀音。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。三、檢查朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，隨文識(shí)字151、檢查第一小節(jié)在淅瀝瀝的小雨中，青蛙要作詩(shī)了，誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。2、檢查第二—四小節(jié)，學(xué)習(xí)“蝌蚪給逗號(hào)泡句串珠以省

4、略”（1）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蝌蚪水泡泡一串水珠”讀詩(shī)歌，學(xué)困生回答問(wèn)題（朗讀法、問(wèn)答法）學(xué)優(yōu)生讀課文（朗讀法）舒蘭市環(huán)城中心校“兩修三課”教案用紙（副頁(yè)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容﹒方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容﹒方式（2）教學(xué)“泡”（3）他們都幫了青蛙的什么忙？指名讀2、3、4小節(jié)。（4）學(xué)“逗號(hào)”“給”（5）學(xué)“句”（6）學(xué)“串”（7）學(xué)“號(hào)”3、學(xué)習(xí)第5小節(jié)，學(xué)習(xí)“呱’有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩(shī)寫(xiě)完了。指生讀。（1）讀了這首詩(shī)你們發(fā)現(xiàn)了什么?（只有一個(gè)字“呱”）指生讀，齊讀。出示“呱”，又發(fā)現(xiàn)什么？（形式字）（2）找找本課中，還有哪些形聲字？（蝌蚪，泡，逗。。

5、。目的是引導(dǎo)孩子利用形聲字的方法識(shí)記）4、生字回文，與閱讀再次結(jié)合。（1）師出示生字，齊讀，檢查讀。（2）放回課文里你們會(huì)讀嗎？自由練讀，分段檢查讀。四、寫(xiě)字5完成“號(hào)句成串”1、引導(dǎo)觀察在虛宮格里的位置，和每個(gè)字的主筆。2、師逐一示范書(shū)寫(xiě)3、生練習(xí)寫(xiě)（提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）五、小結(jié)5朗讀課文，看圖片，學(xué)習(xí)生字（朗讀法、觀察法、習(xí)字法）觀察生字，練習(xí)寫(xiě)生字（觀察法、書(shū)寫(xiě)法）舒蘭市環(huán)城中心?！皟尚奕n”教案用紙（副頁(yè)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容﹒方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容﹒方式第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固漢字51、（課件演示）（小青蛙圖）學(xué)生和青蛙交流，打個(gè)招呼。2、看圖

6、，借助拼音認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。3、利用卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。二、生字回文，整體感知課文5聽(tīng)——沙沙，沙沙，下雨啦！雨點(diǎn)兒落在荷葉上，落在水里，落在小青蛙的笑臉上，于是呀！這只小青蛙就在一個(gè)美麗的雨天，利用這些生字作了一首詩(shī)，你們想看嗎？大家快打開(kāi)書(shū)自由地讀一讀吧！要注意讀準(zhǔn)音，注意停頓，讀不好的地方多讀幾遍。（教師注意指導(dǎo)第五節(jié)的停頓處理）想想：你讀懂了什么？三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。20（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，感受雨天的美。1、（出示課件）快聽(tīng)：嘀嗒，嘀嗒……什么聲音？（下雨了）是啊!哪句話寫(xiě)的呀！指生讀（下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦，淅啦啦?。┠愀惺艿绞裁矗浚ㄓ挈c(diǎn)兒

7、下的很?。哪母惺艿降?？（通過(guò)朗讀在語(yǔ)境里理解詞語(yǔ)“淅啦啦”）引讀小雨淅啦啦的感覺(jué)。2、如果你是小青蛙，想想小雨點(diǎn)落到小青蛙的身上，它會(huì)是什么感覺(jué)？（它會(huì)感覺(jué)涼涼的，癢癢的，很好玩?。?、如果你是小青蛙，看到這么美麗的景色，你會(huì)怎么樣?。靠凑n件，自讀、小組內(nèi)讀、全班匯報(bào)讀。（觀察法、讀字法）學(xué)生自由讀課文（讀文法）看課件，學(xué)習(xí)課文（觀察法）舒蘭市環(huán)城中心?！皟尚奕n”教案用紙（副頁(yè)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容﹒方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容﹒方式4、指導(dǎo)有感情朗讀第一句下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦，淅啦啦！?？彀涯愕母惺茏x出來(lái)。5、所以它高興地說(shuō)-----齊讀最后一句：我要