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《怎樣引導(dǎo)學(xué)生把文章寫具體》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、作文要“有具體內(nèi)容”，這是對(duì)小學(xué)作文訓(xùn)練的基本要求之一，也是小學(xué)作文研究的重要課題。目前小學(xué)生作文，內(nèi)容空洞，言之無物是通病。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生把文章寫得具體呢?我們可以從下列幾個(gè)方面入手。 一、勤于觀察，積累素材?！吧钍菍懽鞯脑慈！睂W(xué)生的生活越豐富，寫作的材料就越充足，文章的內(nèi)容才會(huì)越具體。學(xué)生寫作的直接材料是親自觀察、體驗(yàn)而逐步積累起來的生活表象。常言道:近水知魚情，靠山知鳥音。觀察是思維的觸角，是智慧的眼睛，是兒童認(rèn)識(shí)世界，增長知識(shí)的重要途徑。因此，必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生都能用自己的眼睛去讀世界這部無字書。具體說，在觀察訓(xùn)練中要注意以下幾個(gè)方面： 1.明確觀察
2、范圍?！ ∮^察的對(duì)象十分廣泛，小學(xué)生主要應(yīng)注意抓好以下三個(gè)方面:一是觀察圖，有單幅圖和多幅圖;二是觀察事物，有靜止事物、活動(dòng)事物或植物、動(dòng)物;三是觀察生活，有家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活?！ ?.觀察要全面細(xì)致?！ ?duì)靜止的事物，構(gòu)成它的各個(gè)部分要看全，每一部分的各個(gè)方面的情況要看細(xì);對(duì)變化的事物，整個(gè)過程要看全，每個(gè)發(fā)展階段要看細(xì)。只有全面細(xì)致地觀察，才能既看到“滿園春色”，又看到出墻的“一枝紅杏”?！ ?.觀察時(shí)要多種感觀協(xié)同作用?！ ∫M可能多地調(diào)動(dòng)自己的各種器官，用眼仔細(xì)看看，用耳仔細(xì)聽聽，用鼻仔細(xì)聞聞，用口仔細(xì)嘗嘗、問問，用手仔細(xì)摸摸，再用腦仔細(xì)想想。只有這祥，才能把握事物各
3、個(gè)方面，把握它的特點(diǎn)和本質(zhì)，才能寫出生動(dòng)具體的文章來。 4.觀察時(shí)要進(jìn)行聯(lián)想?！ ∮^察時(shí)，展開由此及彼、由表及里、由物及人等的聯(lián)想活動(dòng)，可以加深對(duì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)和感覺，發(fā)展想象能力，使描寫對(duì)象具體、形象、生動(dòng)、感人?！ 】傊?，觀察是寫作的前提，在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，一方面要結(jié)合具體的觀察活動(dòng)，教給他們觀察的方法;另一方面要培養(yǎng)學(xué)生勤于寫觀察日記的良好習(xí)慣。這徉學(xué)生就能從豐富多彩的生活中采擷到無數(shù)的浪花，汲取到豐富的寫作素材，學(xué)生“無話可說”的問題也就迎刃而解了?！ 《?、廣讀多背，儲(chǔ)備語言?！ W(xué)生的文章寫不具體，除了缺少寫作素材，還一個(gè)重要原因就是他們掌握的詞匯過于貧乏，表達(dá)能力弱。我們
4、要把握兒童語言儲(chǔ)存的最佳時(shí)期，結(jié)合閱讀教學(xué)經(jīng)常向?qū)W生推薦好書、好文章，讓學(xué)生熟讀多背。同時(shí)讓他們摘錄課外閱讀中的好詞、佳句、精彩的片斷，并按“寫人”、“記事”、“寫景”、“狀物”進(jìn)行歸類。這樣，學(xué)生熟背詩文多篇，語言倉庫里有豐厚的積蓄，寫起來自然妙筆生花了?！ ∪⒔柚段?，讀中學(xué)寫。 在學(xué)生積累素材的基礎(chǔ)上，教師如何指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體呢?這可以根據(jù)文章的具體表現(xiàn)對(duì)象，讓學(xué)生在平時(shí)的閱讀教學(xué)中掌握寫人、記事、寫景、狀物等文章寫具體的一般方法，做到借助范文，讀中學(xué)寫?！ 懭说奈恼拢饕亲寣W(xué)生懂得如何通過人物具體的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)來塑造人物的形象。如:《黃繼光》一課中:“天快亮
5、了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。他感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕?，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他，黃繼光又站起來了!”作者通過對(duì)黃繼光在身負(fù)七處重傷，戰(zhàn)斗形勢(shì)危急的關(guān)鍵時(shí)刻的心理活動(dòng)的描寫，淋漓盡致地刻畫了一位愛憎強(qiáng)烈，所向無敵的英雄形象?！ ∮浭碌奈恼拢饕亲寣W(xué)生體會(huì)作者是怎徉把事情發(fā)展的過程一步一步具體地寫出來的，如:教學(xué)《第一次跳傘》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，掌握作者是按“到機(jī)場(chǎng)—飛機(jī)起飛—跳傘—著陸”的順序把跳傘的過程一層一層地寫出來的，而且每一層還寫出不同的景象。“飛機(jī)起飛”著重寫了作者看到的云彩和大地的變化;“跳傘”著重寫了跳前和跳時(shí)的心理活動(dòng)的變化。這樣寫不僅條理清楚，而且
6、具體生動(dòng)，真實(shí)可信。 寫景的文章，主要是要讓學(xué)生掌季作者是怎樣抓住景物的特征具體來寫的，即從大小、形狀、色彩、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等方面，怎樣進(jìn)行細(xì)致描寫的，同時(shí)讓學(xué)生了解作者是怎樣借景抒情的。如:教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生掌握作者是按小興安嶺春、夏、秋、冬四季的順序，抓住景物的不同特點(diǎn)寫出它的美麗的?！ 钗锏奈恼拢鑼憚?dòng)物、植物等類型。教學(xué)這類文章，主要是要讓學(xué)生掌握如何抓住事物的大小、形狀、顏色、質(zhì)地等，把事物的特征反映出來的。如:《松鼠》一課中，作者對(duì)松鼠外形的描寫:“它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴，總
7、是向上翹著，顯得格外漂亮?！庇捎谧髡咦プ∷墒竺婵椎拇笮。劬Φ纳袂?，毛的顏色，尾巴的樣子描寫，因而具體寫出了松鼠的美麗可愛。 以上主要是從描寫對(duì)象的角度，談了幫助學(xué)生如何掌握寫具體的一般方法。此外，還可以結(jié)合具體的課文從表現(xiàn)手法的角度，幫助學(xué)生掌握寫具體的方法。例如:比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法的運(yùn)用;細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫和反面襯托這些表現(xiàn)手法，也應(yīng)結(jié)合具體課文讓學(xué)生掌握。 四、設(shè)計(jì)練習(xí)，突破難點(diǎn)。 教師應(yīng)當(dāng)把觀察、閱讀和習(xí)作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)
